教师教学价值观的现状与分析

发布时间：2018-06-16 08:00

  本文选题：课程改革 + 教学价值　； 参考：《沈阳师范大学学报(社会科学版)》2007年02期

【摘要】：目前教师重视知识的价值有其合理性,但对教学内在价值的重视略显不足。教师的教学价值观与时代的总体要求还有一段距离。考试制度和对教师的评价制度是影响教师教学价值观形成的主因;又由于情感、态度、价值观难于予以科学的评价,客观上影响了学校和教师在教学实践中对它的关怀;教师头脑的教学价值观与外在的教学行为存在着一定的冲突。加强对教师教学价值观的引导,是基础教育课程改革的一项重要任务。
[Abstract]:At present, it is reasonable for teachers to attach importance to the value of knowledge, but little attention is paid to the intrinsic value of teaching. There is still a distance between teachers' teaching values and the general requirements of the times. The examination system and the evaluation system of teachers are the main factors that affect the formation of teachers' teaching values, and because of emotion, attitude, values are difficult to be scientifically evaluated, which objectively affects the care of schools and teachers in teaching practice. There is a certain conflict between the teaching values of the teacher's mind and the external teaching behavior. Strengthening the guidance of teachers' teaching values is an important task of basic education curriculum reform.
【作者单位】： 沈阳师范大学教育科学学院
【基金】：辽宁省社会科学青年基金项目(L04QJY013)
【分类号】：G420

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2025957