写作教学渗透心理健康教育的实验研究

发布时间：2018-11-13 06:46

【摘要】：目的:探讨写作教学渗透心理健康教育对大学生的写作心理素质及心理健康水平的影响。方法:采用自然实验法,用《写作心理调查问卷》及《大学生健康统合人格量表》对实验班被试和对照班被试进行调查和测试。结果:在写作心理方面,实验班比对照班有更多项更具写作心理优良品质及更富心理健康意义的因子达到显著性变化;在健康统合人格方面,实验班共有多项因子发生显著性差异,而对照班则没有一项达到显著变化。结论:写作教学渗透心理健康教育是提升大学生写作心理素质以及心理健康水平,有力地促进他们健康统合人格形成与发展的成功有效的重要途径。
[Abstract]:Objective: to explore the influence of psychological health education in writing teaching on college students' writing psychological quality and mental health level. Methods: using the "Writing Psychological questionnaire" and the "College Student Health Integrative Personality scale", the subjects in the experimental class and the control class were investigated and tested by natural experiment. Results: in terms of writing psychology, there were more factors with better writing quality and more mental health in the experimental class than in the control class. In the aspect of healthy integrative personality, there were significant differences in many factors in the experimental class, but none in the control class. Conclusion: it is an important and effective way to improve the students' writing psychological quality and mental health level and to promote their healthy integration personality formation and development through the teaching of writing.
【作者单位】： 广东省肇庆学院;
【分类号】：G441

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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