国际汉语一对一网络教学模式的研究

发布时间：2021-06-26 10:35

　　近年来,伴随中国在世界政治经济文化舞台上影响力的不断扩大,汉语也受到了更多国家和人民的关注和热爱,世界各地孔子学院、孔子课堂不断建设、蓬勃发展。与此同时越来越多的外国人选择到中国来学习汉语,中国的国际汉语培训学校数量激增,发展速度迅猛。在国际汉语培训需求激增的同时,由于教育资源、学生所处地域等方面的限制,促使国际汉语一对一网络教学模式受到青睐,特别是互联网信息技术的飞速发展,促使越来越多的汉语学习者选择国际汉语一对一网络教学。国际汉语一对一网络教学使学习者足不出户就能够享受国际汉语教学资源,同时教师也能够针对学生在国际汉语一对一网络教学的学习情况及时总结并研究教学规律、学习规律,发挥国际汉语一对一网络教学优势和作用。本论文以国际汉语一对一网络教学模式研究为核心,简析线下国际汉语教学模式与虚拟网络国际汉语教学模式,通过调查问卷等方式针对两种模式的特征进行差异比较;分类比较现有的国际汉语网络教学模式类型,包括一对一网络教学网站、直播课堂网站、O2O网站及录播教学网站,并从中得出结论:国际汉语一对一网络教学模式是目前国际汉语教学最具有发展前景的教学模式。继而,对国际汉语一对一网络教学模式进行... 

【文章来源】：吉林外国语大学吉林省

【文章页数】：59 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

实体汉语教学模式学生汉语学习时间

图 1 实体汉语教学模式学生汉语学习时间 图 2 虚拟汉语教学模式学生汉语学间3. 教学对象学习动机与目的由于教学对象存在着差异，学习动机与学习目的存在差异。汉语学习动

图 3 两种教学模式主要学习的技能听说能力与综合技能属于教学对象汉语学习的主要技能。实体汉语教学力占比更大，这同学习者的接受教育具有密切联系。实体汉语教学更加学生综合素质，若是综合技能提升，这就使得汉语整体水平提升。虚拟

【参考文献】：
期刊论文
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硕士论文
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[7]对外汉语一对一教学中的话题研究[D]. 胡琳琳.陕西师范大学 2016
[8]初学者“一对一”课堂模式教学设计[D]. 刘笑黎.西北大学 2015
[9]建构主义学习理论的主要教学方法应用于对外汉语一对一教学中的案例分析[D]. 谢李灿.云南师范大学 2015
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本文编号：3251182