改革开放以来我国科教兴国战略的历史演进研究
发布时间：2021-07-15 13:04
科教兴国战略是我国社会发展和经济建设的重要指导战略,是推动我国科学技术和教育不断发展的重要指南。十九大以来把科教兴国战略放到全面建成小康社会的七大战略之首,该战略的重要性不言而喻。从邓小平提出“科学技术是第一生产力”的论断开始,到20世纪90年代末以江泽民为中心的党中央结合世界发展趋势和我国社会发展情况提出了科教兴国战略。科教兴国战略经过几代领导集体的不断改进发展,使得我国的科技成果不断涌现,教育事业持续发力,国际竞争力不断攀升,在世界舞台的地位逐渐向领跑发展。本文尝试通过对改革开放以来科教兴国战略在各个时期目标的变化,从而推动战略演进的过程以及所取得的成就和经验启示进行系统的研究。第一章主要论述了该战略的研究意义和国内外研究现状。第二章主要论述科教兴国战略的相关基本问题。论述了科教兴国战略的内涵,通过对该战略的核心思想、根本途径、内在动力和基础前提出发理解科教兴国战略的内涵。从马克思恩格斯一直到邓小平提出的科学技术是第一生产力,给科教兴国战略的理论基础提供了坚实的理论基础。同时从提升综合国力和实现现代化等方面论述了科教兴国战略的实践意义。第三章首先从国内外背景出发,20世纪90年代知...
【文章来源】：长春理工大学吉林省
【文章页数】：52 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第1章 绪论
1.1 研究的目的和意义
1.1.1 研究目的
1.1.2 研究意义
1.2 国内外研究现状
1.2.1 国内研究现状
1.2.2 国外研究现状
1.3 研究方法和创新点
1.3.1 研究方法
1.3.2 论文创新点
第2章 科教兴国战略基本问题概述
2.1 科教兴国战略的内涵
2.1.1 科教兴国战略的核心思想
2.1.2 科教兴国战略的根本途径
2.1.3 科教兴国战略的内在动力
2.1.4 科教兴国战略的基础前提
2.2 科教兴国战略的理论基础
2.2.1 科教兴国战略的理论源头
2.2.2 科教兴国战略的直接理论来源
2.3 实施科教兴国战略的重要意义
2.3.1 有利于提升综合国力
2.3.2 有利于实现社会主义现代化
2.3.3 有利于发展社会主义制度
第3章 科教兴国战略的历史演进过程
3.1 科教兴国战略提出的时代背景
3.1.1 国际背景
3.1.2 国内背景
3.2 科教兴国战略的酝酿阶段
3.2.1 十一届三中全会之前科教事业的曲折发展
3.2.2 十一届三中全会之后科教事业的初步发展和改革
3.3 科教兴国战略的确立阶段
3.3.1 科教兴国战略的确立和特点
3.3.2 科教兴国战略确立阶段的重要举措
3.4 科教兴国战略的发展阶段
3.4.1 科教兴国战略目标的发展
3.4.2 科教兴国战略发展阶段的重要举措
3.5 科教兴国战略的丰富阶段
3.5.1 科教兴国战略目标的深化
3.5.2 科教兴国战略丰富阶段的重要举措
第4章 科教兴国战略实践效果与经验启示
4.1 科教兴国战略的实践效果
4.1.1 实施科教兴国战略以来科技事业的主要成就
4.1.2 实施科教兴国战略以来教育事业的主要成就
4.2 科教兴国战略的经验启示
4.2.1 加强科普教育,提升全民族的科学文化素质
4.2.2 加强人才队伍建设
4.2.3 充分认识科技教育对社会发展的推动作用
4.2.4 促进科技、教育与经济的紧密结合
结论
参考文献
攻读硕士学位期间取得的成果
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]新中国成立70年来重要科技政策盘点[J]. 曹希敬,袁志彬. 科技导报. 2019(18)
[2]中国科技体制的演变[J]. 孙烈. 中国科学院院刊. 2019(09)
[3]新时代中国科教兴国战略论纲[J]. 陈劲,王璐瑶. 改革. 2019(06)
[4]改革开放以来我国科技创新思想发展的四个里程碑[J]. 牛利娜. 科学管理研究. 2018(06)
[5]创新驱动发展战略推进着我国由大变强的历程[J]. 徐崇温. 中国浦东干部学院学报. 2018(01)
[6]科教兴国战略在推动区域经济发展中存在的问题及应对策略[J]. 林凤丽. 经济纵横. 2016(01)
[7]深化科技体制改革与创新驱动发展[J]. 王宏伟,李平. 求是学刊. 2015(05)
[8]论科技进步与教育发展良性循环的实现[J]. 李桂花,曲家伟. 理论学刊. 2015(02)
[9]教育支撑着中国崛起的贡献分析[J]. 钟利民,黄毓哲,汪晓芳. 中国成人教育. 2012(10)
[10]发展科学技术是中国共产党执政兴国的重要方略[J]. 白春礼. 求是. 2011(11)
博士论文
[1]新时期党的科学技术思想演进研究[D]. 刘建城.华南理工大学 2014
[2]新中国科技体制的建立和初步发展（1949-1966）[D]. 钱斌.中国科学技术大学 2010
[3]21世纪中国执政党领导人才战略研究[D]. 梁春鸿.中共中央党校 2003
本文编号：3285758
【文章来源】：长春理工大学吉林省
【文章页数】：52 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第1章 绪论
1.1 研究的目的和意义
1.1.1 研究目的
1.1.2 研究意义
1.2 国内外研究现状
1.2.1 国内研究现状
1.2.2 国外研究现状
1.3 研究方法和创新点
1.3.1 研究方法
1.3.2 论文创新点
第2章 科教兴国战略基本问题概述
2.1 科教兴国战略的内涵
2.1.1 科教兴国战略的核心思想
2.1.2 科教兴国战略的根本途径
2.1.3 科教兴国战略的内在动力
2.1.4 科教兴国战略的基础前提
2.2 科教兴国战略的理论基础
2.2.1 科教兴国战略的理论源头
2.2.2 科教兴国战略的直接理论来源
2.3 实施科教兴国战略的重要意义
2.3.1 有利于提升综合国力
2.3.2 有利于实现社会主义现代化
2.3.3 有利于发展社会主义制度
第3章 科教兴国战略的历史演进过程
3.1 科教兴国战略提出的时代背景
3.1.1 国际背景
3.1.2 国内背景
3.2 科教兴国战略的酝酿阶段
3.2.1 十一届三中全会之前科教事业的曲折发展
3.2.2 十一届三中全会之后科教事业的初步发展和改革
3.3 科教兴国战略的确立阶段
3.3.1 科教兴国战略的确立和特点
3.3.2 科教兴国战略确立阶段的重要举措
3.4 科教兴国战略的发展阶段
3.4.1 科教兴国战略目标的发展
3.4.2 科教兴国战略发展阶段的重要举措
3.5 科教兴国战略的丰富阶段
3.5.1 科教兴国战略目标的深化
3.5.2 科教兴国战略丰富阶段的重要举措
第4章 科教兴国战略实践效果与经验启示
4.1 科教兴国战略的实践效果
4.1.1 实施科教兴国战略以来科技事业的主要成就
4.1.2 实施科教兴国战略以来教育事业的主要成就
4.2 科教兴国战略的经验启示
4.2.1 加强科普教育,提升全民族的科学文化素质
4.2.2 加强人才队伍建设
4.2.3 充分认识科技教育对社会发展的推动作用
4.2.4 促进科技、教育与经济的紧密结合
结论
参考文献
攻读硕士学位期间取得的成果
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]新中国成立70年来重要科技政策盘点[J]. 曹希敬,袁志彬. 科技导报. 2019(18)
[2]中国科技体制的演变[J]. 孙烈. 中国科学院院刊. 2019(09)
[3]新时代中国科教兴国战略论纲[J]. 陈劲,王璐瑶. 改革. 2019(06)
[4]改革开放以来我国科技创新思想发展的四个里程碑[J]. 牛利娜. 科学管理研究. 2018(06)
[5]创新驱动发展战略推进着我国由大变强的历程[J]. 徐崇温. 中国浦东干部学院学报. 2018(01)
[6]科教兴国战略在推动区域经济发展中存在的问题及应对策略[J]. 林凤丽. 经济纵横. 2016(01)
[7]深化科技体制改革与创新驱动发展[J]. 王宏伟,李平. 求是学刊. 2015(05)
[8]论科技进步与教育发展良性循环的实现[J]. 李桂花,曲家伟. 理论学刊. 2015(02)
[9]教育支撑着中国崛起的贡献分析[J]. 钟利民,黄毓哲,汪晓芳. 中国成人教育. 2012(10)
[10]发展科学技术是中国共产党执政兴国的重要方略[J]. 白春礼. 求是. 2011(11)
博士论文
[1]新时期党的科学技术思想演进研究[D]. 刘建城.华南理工大学 2014
[2]新中国科技体制的建立和初步发展（1949-1966）[D]. 钱斌.中国科学技术大学 2010
[3]21世纪中国执政党领导人才战略研究[D]. 梁春鸿.中共中央党校 2003
本文编号：3285758
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