中职旅游学生的自我效能、成就动机与职业价值观的关系研究

发布时间：2021-07-16 08:13

　　现今国家和社会对于中等职业教育的重视度都逐渐提升,中职教育的地位日益提高,如何培养出优秀的中职生,更加有效的对中职学生进行就业指导成了关注的重点。同时,在旅游业蓬勃发展的背景下,我国对旅游行业人才的需求呈现出日渐增长的发展趋势。然而,目前却出现了中职院校学生入学流失性大,就业稳定率低等问题,造成旅游行业人才流失严重。中职旅游专业是旅游行业培养人才的重要组成部分,鉴于此,本文旨在稳定旅游市场对旅游专业人才的需求,提高对旅游专业人才的培养,针对中职旅游专业学生,通过提升其自我效能与成就感,引导学生建立正确的职业价值观,从而使他们在择业期间及工作后具有良好的判断及适应能力;基于目前中职院校旅游专业学生的职业价值观、自我效能以及成就动机之间的相关研究,分析自我效能在其关系中所发挥的调节性作用,以此为对中职旅游专业学生群体的职业指导提供理论依据。本文依据职业价值观、自我效能以及成就动机三个变量进行构建理论模型,对理论模型提出4组研究假设,分析三个变量之间的关系,从而对中职旅游专业学生职业价值观、自我效能以及成就动机,探索有效的提升路径。本研究在以往研究的基础上,增加了旅游产业特色与学生特色的相关... 

【文章来源】：山东师范大学山东省

【文章页数】：68 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

技术路线图

山东师范大学硕士学位论文18职业价值观产生一定的影响。故本文针对调节变量自我效能是否能够在三者之间发挥调节条件作用作出了假设，认为自我效能具有调节作用。3.2理论模型的构建本研究基于对职业价值观、自我效能和自我效能的相关理论和大量的综述资料，选取了职业价值观、自我效能以及成就动机三个变量构建模型[62]。通过实际调查研究，明确三个变量之间具有显著相关关系。综上所述，本文得出以下假设：理论模型:三个变量间的作用关系H1:职业价值观与自我效能存在显著的正相关关系。H2:自我效能与成就动机存在显著的相关关系。H3:成就动机与职业价值观之间存在显著的相关关系。H4:自我效能对职业价值观、成就动机有调节作用。图3-1关系模型

中职旅游专业学生的自我效能指标量表

【参考文献】：
期刊论文
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[3]中职生职业决策困难与自我效能感的关系研究[J]. 周云,胡贵勇,罗敏,谢梦萝.  太原城市职业技术学院学报. 2019(03)
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硕士论文
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[3]高职生回避性拖延、情绪智力与职业决策自我效能感的关系研究[D]. 李晶.天津职业技术师范大学 2016
[4]女硕士生职业价值观、心理资本与自我效能的关系研究[D]. 辛雪梅.天津大学 2017
[5]中职生人格特点、专业技能与职业决策效能感的关系[D]. 于大江.山东师范大学 2014
[6]高职生家庭教养方式与成就动机的关系研究[D]. 文惠甜.南京师范大学 2014
[7]高职生职业价值观、成就动机与择业效能感的关系研究[D]. 周思远.西南大学 2011
[8]理工科院校女大学生职业价值观与职业决策自我效能感的现状及关系研究[D]. 于跃进.南京师范大学 2011
[9]新形势下我国大学生职业价值观研究[D]. 安静.河北师范大学 2008
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本文编号：3286638