微视频在首都体育学院篮球选修课技术教学中的应用研究
发布时间：2021-08-08 05:12
《运动生理学》一书中明确说明视觉机能在学习球类项目时能起到主导的作用。在基础教育课程改革中强调要将信息技术与学科课程进行整合。篮球教科书中也提到要将现代技术教学法列入到学校篮球的教学方法中。另外传统教学模式在运动技能教学中存在着反馈不直观的缺点。随着电子产品的更新以及应用软件功能的逐渐强大,利用微视频来培养学生兴趣提高教学质量的教学方法也逐渐受到学者们的青睐。如今微视频已经被广泛应用到各门学科的教学过程中,特别是在体育学科中,微视频在纠正错误的技术动作方面有着传统教学难以替代的功效。本研究通过对微视频特点的开发与利用,将微视频应用到篮球技术教学的课前预习、课中反馈和课后回顾三个阶段,目的就是培养学生对于篮球课的兴趣,提高学生篮球技术动作质量以及技术测试指标的达标成绩。本研究主要采用文献资料法、问卷调查法、实验法、数理统计法进行调查研究。选取首都体育学院17级休闲体育专业三班和17级社会体育专业二班作为实验对象,分别以微视频教学模式和传统教学模式开展了为期九周的篮球技术课程的对比教学实验。在对比教学实验过程中通过在课前向实验班学生发送与课程内容相应的技术动作的微视频,课中对学生所做的技术...
【文章来源】：首都体育学院北京市
【文章页数】：74 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
实验总流程图21
22图（1）为实验的总流程图。实验主要由三部分内容构成包括实验前的准备阶段、实验操作阶段以及最后的结论阶段。实验的操作阶段是整个教学实验的核心阶段，该阶段又包括三个紧密衔接的环节，即：实验前的测试及数理统计分析环节、实验中的对比教学实验环节以及实验后的测试及数理统计分析环节，三个环节紧密相连、逐层递进以保证实验能够顺利进行。3实验前环节（1）实验前测试工作由于学生自身特点以及对篮球的认知程度的不同造成了在对比教学实验开始前的种种差异性，为了规避这些不同的差异性对于本次实验造成的影响，需要在实验开始之前，对实验班以及对照班的学生的基本情况、学生身体素质情况以及学生的篮球技术情况进行测试，以此确保实验前两个班在整体水平上均保持一致。另外通过对学生的篮球运动经历进行考察了解，得知大多数学生有篮球运动的经历，其中两个班各有2名学生有篮球训练的经历。实验前篮球技术测试指标及评定标准见（附件5）。实验前流程图：见图（2）。图（2）实验前流程图
602三分线运球往返上篮测试指标和等级评分标准（取自《中国青少年篮球训练教学大纲》，根据学生实际情况并根据篮球教研室老师以及专家的意见予以确定）（1）三分线往返运球上篮方法：受测运动员④位于篮球场地右侧45°三分线外，用右手运球做行进间投篮，投篮没进必须补篮投中，自己抢球之后右手运球到左侧45°绕过三分线的障碍物，换为左手运球行进间投篮。在右侧用右手运球依次行进间投篮2次，投篮手（左、右）不加限制，投篮方式为单手低手投篮；在左侧用左手运球做行进间投篮2次，投篮手（左、右）不加限制，投篮方式为单手低手投篮。学生运球起动时教师开始计时，左侧投篮完毕左手运球回到起点停表。要求：必须按规定顺序、规定区域进行，投篮不中必须补篮，不能走步或运球违例。三分线运球往返上篮测试方法图
【参考文献】：
期刊论文
[1]2000-2018年我国慕课（MOOC）研究动态分析[J]. 薛璐,邓芳芳. 现代商贸工业. 2020(05)
[2]高校实施翻转课堂教学模式的优势及困境[J]. 石晓岩. 大学教育. 2016(03)
[3]解读TED对我国大学英语教育的启示[J]. 汪静静,刘树勇. 湖北函授大学学报. 2015(11)
[4]我国微课发展的三个阶段及其启示[J]. 胡铁生,黄明燕,李民. 远程教育杂志. 2013(04)
[5]国外微课资源开发和应用案例剖析[J]. 吴秉健. 中小学信息技术教育. 2013(04)
[6]微课的含义与发展[J]. 黎加厚. 中小学信息技术教育. 2013(04)
[7]教师·学生·教材:阿瑟顿教学系统三要素模型分析[J]. 夏乐婷. 浙江外国语学院学报. 2012(04)
[8]认知负荷理论及其发展[J]. 陈巧芬. 现代教育技术. 2007(09)
[9]篮球教学中学生错误动作产生的原因及纠正方法[J]. 曹文玉. 文教资料. 2006(32)
[10]微视频在中国的机会[J]. 古永锵. 互联网周刊. 2006(36)
博士论文
[1]高等教育中的慕课知识传播模式研究[D]. 柴玥.大连理工大学 2019
硕士论文
[1]翻转课堂教学模式对高校花球啦啦操选修课学习效果的实验研究[D]. 王雪童.北京体育大学 2019
[2]基于微视频的协作学习教学模式在田径教学的实验研究[D]. 柳永富.哈尔滨师范大学 2019
[3]基于微视频手段下领会教学法在高校篮球普修课教学中的实验研究[D]. 徐程程.北京体育大学 2019
[4]基于翻转课堂的微视频教学法在初级汉语教学中的应用探索[D]. 黄丹.吉林外国语大学 2019
[5]录像反馈法在普通高校网球选修课中的实验研究[D]. 赵媛媛.武汉体育学院 2019
[6]录像反馈在高校体育教育专业篮球必修课教学中的应用研究[D]. 郭洁.哈尔滨体育学院 2019
[7]探究式微视频教学资源的开发及应用研究[D]. 刘璐.西华师范大学 2019
[8]小学数学微视频教学资源的设计与应用研究[D]. 张子璇.河北师范大学 2019
[9]导学案与微视频在初中信息技术教学中的综合应用研究[D]. 黄明真.山东师范大学 2018
[10]高中化学演示实验微视频资源的开发与应用研究[D]. 张洁.广西师范大学 2018
本文编号：3329296
【文章来源】：首都体育学院北京市
【文章页数】：74 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
实验总流程图21
22图（1）为实验的总流程图。实验主要由三部分内容构成包括实验前的准备阶段、实验操作阶段以及最后的结论阶段。实验的操作阶段是整个教学实验的核心阶段，该阶段又包括三个紧密衔接的环节，即：实验前的测试及数理统计分析环节、实验中的对比教学实验环节以及实验后的测试及数理统计分析环节，三个环节紧密相连、逐层递进以保证实验能够顺利进行。3实验前环节（1）实验前测试工作由于学生自身特点以及对篮球的认知程度的不同造成了在对比教学实验开始前的种种差异性，为了规避这些不同的差异性对于本次实验造成的影响，需要在实验开始之前，对实验班以及对照班的学生的基本情况、学生身体素质情况以及学生的篮球技术情况进行测试，以此确保实验前两个班在整体水平上均保持一致。另外通过对学生的篮球运动经历进行考察了解，得知大多数学生有篮球运动的经历，其中两个班各有2名学生有篮球训练的经历。实验前篮球技术测试指标及评定标准见（附件5）。实验前流程图：见图（2）。图（2）实验前流程图
602三分线运球往返上篮测试指标和等级评分标准（取自《中国青少年篮球训练教学大纲》，根据学生实际情况并根据篮球教研室老师以及专家的意见予以确定）（1）三分线往返运球上篮方法：受测运动员④位于篮球场地右侧45°三分线外，用右手运球做行进间投篮，投篮没进必须补篮投中，自己抢球之后右手运球到左侧45°绕过三分线的障碍物，换为左手运球行进间投篮。在右侧用右手运球依次行进间投篮2次，投篮手（左、右）不加限制，投篮方式为单手低手投篮；在左侧用左手运球做行进间投篮2次，投篮手（左、右）不加限制，投篮方式为单手低手投篮。学生运球起动时教师开始计时，左侧投篮完毕左手运球回到起点停表。要求：必须按规定顺序、规定区域进行，投篮不中必须补篮，不能走步或运球违例。三分线运球往返上篮测试方法图
【参考文献】：
期刊论文
[1]2000-2018年我国慕课（MOOC）研究动态分析[J]. 薛璐,邓芳芳. 现代商贸工业. 2020(05)
[2]高校实施翻转课堂教学模式的优势及困境[J]. 石晓岩. 大学教育. 2016(03)
[3]解读TED对我国大学英语教育的启示[J]. 汪静静,刘树勇. 湖北函授大学学报. 2015(11)
[4]我国微课发展的三个阶段及其启示[J]. 胡铁生,黄明燕,李民. 远程教育杂志. 2013(04)
[5]国外微课资源开发和应用案例剖析[J]. 吴秉健. 中小学信息技术教育. 2013(04)
[6]微课的含义与发展[J]. 黎加厚. 中小学信息技术教育. 2013(04)
[7]教师·学生·教材:阿瑟顿教学系统三要素模型分析[J]. 夏乐婷. 浙江外国语学院学报. 2012(04)
[8]认知负荷理论及其发展[J]. 陈巧芬. 现代教育技术. 2007(09)
[9]篮球教学中学生错误动作产生的原因及纠正方法[J]. 曹文玉. 文教资料. 2006(32)
[10]微视频在中国的机会[J]. 古永锵. 互联网周刊. 2006(36)
博士论文
[1]高等教育中的慕课知识传播模式研究[D]. 柴玥.大连理工大学 2019
硕士论文
[1]翻转课堂教学模式对高校花球啦啦操选修课学习效果的实验研究[D]. 王雪童.北京体育大学 2019
[2]基于微视频的协作学习教学模式在田径教学的实验研究[D]. 柳永富.哈尔滨师范大学 2019
[3]基于微视频手段下领会教学法在高校篮球普修课教学中的实验研究[D]. 徐程程.北京体育大学 2019
[4]基于翻转课堂的微视频教学法在初级汉语教学中的应用探索[D]. 黄丹.吉林外国语大学 2019
[5]录像反馈法在普通高校网球选修课中的实验研究[D]. 赵媛媛.武汉体育学院 2019
[6]录像反馈在高校体育教育专业篮球必修课教学中的应用研究[D]. 郭洁.哈尔滨体育学院 2019
[7]探究式微视频教学资源的开发及应用研究[D]. 刘璐.西华师范大学 2019
[8]小学数学微视频教学资源的设计与应用研究[D]. 张子璇.河北师范大学 2019
[9]导学案与微视频在初中信息技术教学中的综合应用研究[D]. 黄明真.山东师范大学 2018
[10]高中化学演示实验微视频资源的开发与应用研究[D]. 张洁.广西师范大学 2018
本文编号：3329296
本文链接：https://www.wllwen.com/jiaoyulunwen/ktjx/3329296.html
