深圳市中学生校园欺凌及其与生存质量的相关性

发布时间：2021-10-25 13:09

　　目的了解深圳市中学生校园欺凌的流行特征及其与生存质量的相关性,为制定校园欺凌的干预措施提供科学依据。方法采用分层整群抽样方法,以世界卫生组织生存质量测定量表简表,流调中心抑郁量表及自制的一般情况表为调查工具,于2017年7—10月对深圳市2 103名中学生进行问卷调查;采用多元线性回归分析,探讨中学生经历校园欺凌与其生存质量的相关性。结果 418名中学生（19.9%）过去1年曾经历校园欺凌,其中326名（15.5%）曾受到传统欺凌,182名（8.7%）曾经历网络欺凌。男生、初中生、学习成绩差、父母离异、亲子关系及同伴关系差的中学生更易经历校园欺凌（χ²值分别为8.89,41.56,14.83,23.42,32.26,46.75,P值均<0.05）。受校园欺凌的中学生抑郁情绪的发生率高于未受校园欺凌的学生,生存质量生理领域、心理领域、社会关系领域及环境领域得分均低于未受欺凌的学生,差异均有统计学意义（t值分别为-7.54,-7.08,-6.88,-6.02,P值均<0.01）。结论中学生校园欺凌的发生率较高,欺凌事件使其产生负面情绪,降低生存质量。应加强... 

【文章来源】：中国学校卫生. 2019,40(11)北大核心

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1 对象与方法
    1.1 对象
    1.2 研究工具
        1.2.1 世界卫生组织生存质量测定量表简表(Short Version of World Health Organization Quality of Life, WHOQOL-BREF)
        1.2.2 流调中心抑郁量表(Center for Epidemiological Studies Depression Scale, CES-D)
        1.2.3 自制一般情况表
    1.3 质量控制
    1.4 统计分析
2 结果
    2.1 中学生校园欺凌检出率
    2.2 受校园欺凌对中学生生存质量的影响
    2.3 中学生生存质量的影响因素
3 讨论


【参考文献】：
期刊论文
[1]校园欺凌问题分析探讨[J]. 刘双双.  法制与社会. 2019(10)
[2]高校校园欺凌现状分析[J]. 刘霞,曹倩倩.  山西青年. 2019(05)
[3]校园欺凌研究综述[J]. 王彩虹.  文学教育(下). 2018(05)
[4]校园欺凌与青少年生活质量、偏差行为和自杀的相关性研究[J]. 韩自强,肖晖.  风险灾害危机研究. 2017(03)
[5]流调中心抑郁量表在我国青少年中的试用[J]. 陈祉妍,杨小冬,李新影.  中国临床心理学杂志. 2009(04)
[6]世界卫生组织生存质量测定量表中文版介绍及其使用说明[J]. 郝元涛,方积乾.  现代康复. 2000(08)



本文编号：3457467