基于深度学习的智慧课堂设计与应用研究

发布时间：2021-11-13 13:22

　　随着科技的发展,知识的快速更新,基础教育师资的重要来源之一教育硕士其综合素质的培养至关重要。高阶思维能力是综合素质的重要体现,深度学习是培养教育硕士高阶思维的重要途径,符合创新型人才培养宗旨。学生思维能力不足是教学现状中存在的普遍问题,而以教师为中心的灌输式教学不能充分促进学生的深度学习,如何改变教学方式进而实现学生深度学习是教育研究的重要方面。智慧课堂教学作为新型教学方式之一,在技术的支持下,借助智慧教学工具展开教学,增强师生交流,提升学生学习自主性,为实现学生深度学习提供新思路。因此,本研究以此为出发点,基于深度学习理论,设计了“3+1”的智慧教学模式并应用于《现代教育技术》课程的教学,依托“雨课堂”智慧教学工具,实现了智慧预习、智慧课堂、智慧提升、智慧评价等完整的教学流程,激发学生学习动机,提升学生创新能力,来促进深度学习的发生。本研究采用的研究方法有文献研究法、基于设计的研究方法、实验研究法。首先对深度学习和智慧课堂的国内外研究现状进行分析,并对深度学习、教学模式、智慧课堂相关概念特征进行梳理,为论文撰写奠定理论基础。其次设计了智慧预习、智慧课堂、智慧提升和智慧评价的“3+1”... 

【文章来源】：河北师范大学河北省

【文章页数】：74 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

深度学习研究趋势图

7图1.2智慧课堂研究趋势图（2）文献被引用的次数文献被引用的次数可以反映对相关研究领域的参考价值。近年来智慧热潮的出现，相关论文被引用频次可观，研究成果逐年增加。对搜索的相关论文进行整理，其中被引频次大于100次的文献如表1.2所示。表1.2被引频次较多的期刊论文统计序号第一作者论文名称发表期刊被引频次1祝智庭智慧教育新发展：从翻转课堂到智慧课堂及智慧学习空间开放教育研究4812刘邦奇“互联网+”时代智慧课堂教学设计与实施策略研究中国电化教育3393卞金金基于智慧课堂的学习模式设计与效果研究中国电化教育1914庞敬文基于微课的初中数学智慧课堂构建及案例研究中国电化教育1655唐烨伟基于网络学习空间的小学数学智慧课堂教学策略研究中国电化教育1586陈婷“互联网+教育”背景下智慧课堂教学模式设计与应用研究江苏师范大学1497孙曙辉基于动态学习数据分析的智慧课堂模式中国教育信息化1248刘军智慧课堂：“互联网+”时代未来学校课堂发展新路向中国电化教育103

研究思路图

【参考文献】：
期刊论文
[1]指向深度学习的翻转课堂研究[J]. 赵恕敏.  天津师范大学学报(基础教育版). 2019(04)
[2]促进深度学习建构启智课堂探索[J]. 李景平,王威.  成才之路. 2019(23)
[3]基于深度学习的翻转课堂教学模式研究[J]. 姚茜,张佳琪.  中国教育技术装备. 2019(15)
[4]以学习者为中心 探索智慧课堂环境下课堂教学改革[J]. 王兴伟,包莹莹.  中小学信息技术教育. 2019(05)
[5]深度学习理念下内涵式课堂教学构架与启示[J]. 武小鹏,张怡.  现代教育技术. 2019(04)
[6]翻转课堂中促进深度学习的教育内容策展模式[J]. 彭燕,王琦,余胜泉.  现代教育技术. 2019(03)
[7]基于翻转课堂的深度学习模式研究[J]. 胡晓晓.  教育现代化. 2019(16)
[8]深度学习与课堂教学改进[J]. 郭华.  基础教育课程. 2019(Z1)
[9]基于翻转学习的初中信息技术课“五个一”教学模式研究与实践[J]. 于化龙,沈婷婷,王慧娇.  中国电化教育. 2017(12)
[10]“互联网+”时代智慧课堂教学设计与实施策略研究[J]. 刘邦奇.  中国电化教育. 2016(10)

硕士论文
[1]混合学习环境下大学生深度学习评价指标体系研究[D]. 苏丹蕊.辽宁师范大学 2018
[2]促进大学生深度学习的混合式教学设计与应用研究[D]. 周艳梅.湖南大学 2018
[3]“互联网+教育”背景下智慧课堂教学模式设计与应用研究[D]. 陈婷.江苏师范大学 2017
[4]基于建构主义学习理论的移动学习研究[D]. 杨洋.长春师范大学 2016



本文编号：3493097