基础教育信息化融合指数模型的设计与验证——基于605份“中小学教育信息化融合度调查问卷”的分析

发布时间：2021-11-13 14:50

　　现有的基础教育信息化评估过于注重基础设施建设或简单教学应用,与当前强调深度融合的教育信息化2.0实践明显脱节。在此背景下,文章首先基于对教育信息化评估的理论模型、指标和方法的系统梳理,设计了涵盖4个维度、共14个指标的基础教育信息化融合指数模型。随后,文章对605份"中小学教育信息化融合度调查问卷"进行了分析,并利用结构方程模型验证了模型的拟合情况良好、信度良好。最后,文章确定了模型中各指标的权重和融合指数的计算公式,并分析了融合指数的调查得分。基础教育信息化融合指数模型的设计与应用,实现了对基础教育信息化融合水平的准确把握,有助于推动基础教育信息化的转型升级。 

【文章来源】：现代教育技术. 2019,29(11)北大核心CSSCI

【文章页数】：7 页

【部分图文】：

一阶验证性因子分析的标准化路径

数.473.0723.537***A8←过程.158---------结果←基础教育信息化融合指数.625.1226.322***A9←过程.879.8293.630***A1←背景.734---------A10←过程.565.7784.398***A2←背景.721.1187.844***A11←结果.786---------A3←背景.130.0773.016.003A12←结果.850.04025.905***A4←输入.700---------A13←结果.939.04326.018***A5←输入.710.08112.050***A14←结果.895.03925.052***注：***表示P＜0.001。2参数的估计本研究采用Amos21.0软件的极大似然估计法，通过一阶、二阶验证性因子分析，最终拟合的模型分别如图1、图2所示。数据统计显示，模型的标准化回归系数均小于1，没有不适当解值。模型的标准化路径系数分析如表3所示，可以看出各一阶因子在二阶因子上的标准化回归系数均达到显著水平（其中，“输入”在二阶因子上的影响权重最高）。

【参考文献】：
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硕士论文
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本文编号：3493212