Brain Breaks对小学生学习动机的影响研究

发布时间：2021-11-18 01:29

　　学生的身心健康发展是国家和社会高度关注的问题,但是面临严重的课业负担,常态式久坐行为以及不充足的体育活动时间严重影响着我国儿童青少年的身体活动水平。研究表明体育活动在一定程度上能够帮助学生改善认知能力,集中和稳定注意力,提升学业表现。学习动机是促进学生学业发展的内部动力,也是影响学习效果的诸多因素中最具动态变化性以及关注度的因素。小学阶段注重学习动机的培育与发展,能够对学生的学业成就产生较为重要且深远的影响。关于学习动机干预的研究目前多以心理学干预手段为主,体育活动对于学生学习动机影响的研究较为短缺。与此同时,现代教育信息化技术的应用得到了广大学生和教师的青睐,以动态视频为代表的现代化教学方式对于学生课堂注意力以及学习兴趣的提高有着积极的促进作用。因此,结合时代特征运用科技的支持,实施一种基于课堂的体育活动干预学生的学习动机具有一定的现实意义。本研究采用文献法、调查法、实验法以及数理统计等研究方法,借助Brain Breaks视频作为干预手段,在开封市县街小学四、五年级中每个年级选取4个班级,同时满足平行两班配备同一任课教师的条件,并从这4个班级中随机挑选出2个班级作为实验班,2个班级... 

【文章来源】：河南大学河南省

【文章页数】：71 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

BrainBreaks网站截图

BrainBreaks视频库截图

实验班BrainBreaks干预过程图

【参考文献】：
期刊论文
[1]学习动机理论下的成人自主学习意识培养[J]. 王敏,范翠翠.  中国成人教育. 2018(24)
[2]微课教学模式对大学生学习动机的影响研究[J]. 张越,许珊珊,黎阳,牛超.  中国校外教育. 2018(30)
[3]“微运动”改善大学生课堂注意能力的效应研究[J]. 全海英,李海涛.  沈阳体育学院学报. 2018(05)
[4]体育“微运动”对改善高中生“久坐行为”的策略性研究[J]. 辛艳军,戴燕,代建伍.  青少年体育. 2018(07)
[5]体质健康对青少年学业成绩影响及其作用机制——来自纵向研究的证据[J]. 温煦,张莹,周鲁,华君.  北京体育大学学报. 2018(07)
[6]学习动机与努力程度对学生学习成绩的影响研究[J]. 张霞.  教育理论与实践. 2018(15)
[7]中职学校开展健康微运动的迫切性和可行性研究[J]. 邱岩,修红.  青少年体育. 2017(10)
[8]我国儿童青少年身体活动与久坐行为模式特征的研究[J]. 郭强,汪晓赞,蒋健保.  体育科学. 2017(07)
[9]室内操对小学生心理健康的影响研究[J]. 温聪秀.  当代体育科技. 2017(18)
[10]重污染天气学校户外体育活动“叫停”分析——基于文本与个案[J]. 何素艳,石岩.  西安体育学院学报. 2017(02)

硕士论文
[1]儿童学习动机、学习投入与学业成就的关系：情绪的调节作用[D]. 杜瑶.河北师范大学 2018
[2]意义疗法对小学高年级学生学习动机的干预研究[D]. 李佳琪.南昌大学 2018
[3]教师自主支持干预对小学生内部动机、投入和学业成绩的影响[D]. 张慧秀.东北师范大学 2018
[4]4-6年级小学生学习压力、学习动机与学业成绩的关系研究[D]. 武晶晶.辽宁师范大学 2018
[5]小学生学习动机的现状及团体辅导干预研究[D]. 张田孟.河南大学 2017
[6]有氧运动对缓解中学生考试焦虑的实证研究[D]. 洪建军.四川师范大学 2016
[7]常熟市小学生体育锻炼态度的现状调查[D]. 王文娟.苏州大学 2016
[8]小学留守儿童学习动机的干预研究[D]. 徐莹莹.山东师范大学 2016
[9]小学高年级学生生活技能现状及影响因素研究[D]. 鞠跃敏.曲阜师范大学 2016
[10]小学儿童的考试焦虑及其与社会比较倾向的关系研究[D]. 苗盼.上海师范大学 2015



本文编号：3501950