课堂教学中教师注视特征分析及其对学习者学习的影响
发布时间：2021-12-09 23:44
“教育大计,教师为本”,教师专业发展正逐渐成为教育领域研究的热点话题。课堂是教学的主阵地,对于课堂教学中教师的研究更是重中之重。在课堂教学中,教师注视起到了促进师生互动交流、引导学习者注意力、激活学习者情绪反应等积极作用,但关于教师注视影响的实证研究较为缺乏。此外,以往研究发现专家教师与非专家教师的注视行为存在差异,但研究结果存在分歧。因此,本研究基于社会互动理论与社会性注意效应,借助便携式眼动追踪技术探究课堂教学中教师的注视模式及其对学习者学习的影响。本研究采用准实验研究法,通过聚类分析了解教师注视模式,进而探究教师注视模式与其专业水平的关系,以及教师注视模式对学习者的课堂投入度、学习体验和学习满意度的影响,并进一步探究其影响机制。本研究招募11名大学教师,对教师在课堂讲授过程中的10分钟有效眼动数据进行聚类分析,并通过问卷了解教师采用不同注视模式对学习者的课堂投入度、学习体验和学习满意度的影响。结果发现:（1）教师眼动数据可聚类为“学习者中心”与“均匀分配”两种注视模式;（2）非专家教师主要采用“学习者中心”的注视模式,而专家教师则采用“均匀分配”的注视模式;（3）与教师注视以学习...
【文章来源】：华中师范大学湖北省 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：69 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
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【参考文献】：
期刊论文
[1]大学生学习体验与学习结果的关系：学生投入的中介作用[J]. 郭建鹏,计国君. 心理科学. 2019(04)
[2]非言语交流在教育教学中的运用探析[J]. 王永华. 新课程研究(上旬刊). 2018(11)
[3]不同经验教师对学生课堂行为加工的眼动研究[J]. 王福兴,芦咏莉,段朝辉,周宗奎. 心理发展与教育. 2013(04)
[4]专家与新手教师对静态课堂教学场景的知觉差异[J]. 王福兴,申继亮,田宏杰,周宗奎. 心理发展与教育. 2010(06)
[5]眼睛注视的知觉及其线索效应[J]. 赵亚军,张智君. 应用心理学. 2007(04)
[6]小学教师课堂信息加工能力的研究[J]. 张学民,申继亮,林崇德. 心理发展与教育. 2007(01)
[7]眼睛注视:独特的还是不独特的?[J]. 林志成. 心理科学进展. 2005(04)
[8]专家—熟手—新手型教师教学策略的比较研究[J]. 孟迎芳,连榕,郭春彦. 心理发展与教育. 2004(04)
博士论文
[1]在线视频课程中教师对学习过程与效果的影响[D]. 杨九民.华中师范大学 2014
硕士论文
[1]多媒体课堂中初中英语教师非言语行为的应用研究[D]. 陈佳妮.集美大学 2019
[2]自我参照加工对有意遗忘的影响及特性[D]. 喻韬文.湖南师范大学 2016
[3]信息呈现方式与自我效能感对学习效果的影响研究[D]. 王欣欣.辽宁师范大学 2013
本文编号：3531525
【文章来源】：华中师范大学湖北省 211工程院校 教育部直属院校
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【学位级别】：硕士
【部分图文】：
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【参考文献】：
期刊论文
[1]大学生学习体验与学习结果的关系：学生投入的中介作用[J]. 郭建鹏,计国君. 心理科学. 2019(04)
[2]非言语交流在教育教学中的运用探析[J]. 王永华. 新课程研究(上旬刊). 2018(11)
[3]不同经验教师对学生课堂行为加工的眼动研究[J]. 王福兴,芦咏莉,段朝辉,周宗奎. 心理发展与教育. 2013(04)
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[5]眼睛注视的知觉及其线索效应[J]. 赵亚军,张智君. 应用心理学. 2007(04)
[6]小学教师课堂信息加工能力的研究[J]. 张学民,申继亮,林崇德. 心理发展与教育. 2007(01)
[7]眼睛注视:独特的还是不独特的?[J]. 林志成. 心理科学进展. 2005(04)
[8]专家—熟手—新手型教师教学策略的比较研究[J]. 孟迎芳,连榕,郭春彦. 心理发展与教育. 2004(04)
博士论文
[1]在线视频课程中教师对学习过程与效果的影响[D]. 杨九民.华中师范大学 2014
硕士论文
[1]多媒体课堂中初中英语教师非言语行为的应用研究[D]. 陈佳妮.集美大学 2019
[2]自我参照加工对有意遗忘的影响及特性[D]. 喻韬文.湖南师范大学 2016
[3]信息呈现方式与自我效能感对学习效果的影响研究[D]. 王欣欣.辽宁师范大学 2013
本文编号：3531525
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