MOOC对护理研究生学习的影响研究

发布时间：2022-01-03 07:26

　　目的:大规模在线开放课程（MOOC）是近年来兴起的一种在线学习模式,以网络平台为基础,以其方便使用、名校名师教学、丰富的学习资源、自主学习等为优势,为全球学习者提供高质量、便捷的学习途径,掀起了全世界网络学习的热潮,也对我国高等教育的发展带来了前所未有的契机。随着医学MOOC的发展,越来越多的护理研究生也加入到MOOC学习的队伍中。本研究以护理专业研究生为中心,客观评价护理研究生MOOC的学习现状,并探讨MOOC对其学习的影响,有助于提升教学理念、改善教学模式、丰富课程体系和提高教学质量。方法:本研究根据MOOC的特征和护理研究生学习特点,采用自主设计的《一般情况调查表》和南昌大学程永飞的《MOOC学习体验情况表》,从多样性、互动性、自主性、参与度和体会5个维度,调查MOOC对护理研究生学习的影响。通过问卷星,在微信和QQ群发放问卷221份,回收有效问卷201份,有效率90.95%。结果:（1）在总共201份有效问卷中,150人（74.63%）参与过MOOC学习,完成课程的有103人（51.20%）,获得证书的人有57人（28.30%）,其中大多数人（96人,47.76%）选择1门MO... 

【文章来源】：南昌大学江西省 211工程院校

【文章页数】：58 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

主要MOOC平台发布总课程数量

主要MOOC平台发布医学MOOC课程占比

但是国内的医学MOOC普遍缺乏创新,大多数都是从以前的网上课程转移过来的,不仅缺乏严谨的课程设计和重复太多相同的课程,而且没有细分MOOC受众。此外,大部分MOOC的质量和音质还有待改进,且超过大半(51%)同学的问题没有得到及时回答。国内仅仅10%的医学MOOC提供学分,而国外超过50%的医学MOOC提供学分。但是,国内超过80%的医学MOOC提供免费的证、15%提供付费的证书,国外超过50%的MOOC提供付费的证书。图2 主要MOOC平台发布总课程数量

【参考文献】：
期刊论文
[1]慕课在护理教育中应用研究进展[J]. 赵琼玲,秦月兰,秦梅兰,龚蓓,李珍,汤珂,熊芳.  护理学报. 2018(15)
[2]慕课时代中职护理教育教学改革初探[J]. 方美茹.  中国高新区. 2018(12)
[3]关于将MOOC引入研究生课程体系的思考[J]. 韩钰,张江龙,陈新.  研究生教育研究. 2016(05)
[4]“后MOOC时代”课程新类型对护理教育发展的思考[J]. 傅映平,张朔玮,钱凤娥.  护理管理杂志. 2016(06)
[5]MOOC冲击下国家精品视频公开课的SWOT分析[J]. 刘宇.  中国远程教育. 2015(04)
[6]慕课的发展及其在护理教育中应用的思考[J]. 李玉玲,吴筱筱,陈京立.  中华护理教育. 2015(04)
[7]大规模开放网络课程在护理教育中的应用[J]. 邓寒羽,Nancy Hodgson,刘华平.  中华护理教育. 2015(02)
[8]MOOC在线学习困难与学习支持调查研究——以《红楼梦》为例[J]. 桑宇霞,梁林梅.  现代教育技术. 2014(12)
[9]我国大学生MOOCs学习体验调查研究[J]. 何春,王志军,吕啸.  中国远程教育. 2014(11)
[10]基于MOOCs构建职业教育实践课程教学体系的SWOT分析[J]. 解为.  教育教学论坛. 2014(44)

硕士论文
[1]基于结构方程“互联网+教育”课程用户满意度研究[D]. 祝旸.江西财经大学 2018
[2]MOOC对研究生学习的影响研究[D]. 程永飞.南昌大学 2016
[3]MOOC学习者学习现状研究[D]. 唐孙茹.广西师范学院 2014



本文编号：3565848