SPOC模式下对外汉语线上教学与线下教学互动机制研究
发布时间：2022-01-03 19:17
SPOC教学是在MOOC大规模在线教学模式的基础上,将线上视频教学与线下课堂教学进行结合,并对学生人数、学习者身份进行限制的小规模在线课程。由于对外汉语教学的特殊性,将SPOC教学模式应用在对外汉语教学中具有重要意义。但是,目前在对外汉语SPOC教学模式中,存在较严重的线上教学与线下教学相互脱节的问题。基于此,本论文对SPOC模式下对外汉语线上教学与线下教学互动机制进行研究。首先,本研究采用文献调研法对SPOC教学模式的特点、研究现状及相关应用案例进行总结;其次,采用分析法对SPOC模式下对外汉语教学的线上教学阶段、线下教学阶段及两者之间的互动机制进行分析;最后,从对外汉语教学中的语音、词汇、语法、文化四个角度,分别选取“声母、韵母”、趋向动词、“把”字句及茶文化进行教学设计并在已有的研究成果的基础上进行教学效果预估。本研究得出的主要结论有:SPOC混合教学模式可以有效改善MOOC模式存在的问题,促进MOOC的可持续发展,是未来在线教育发展的主要方向;“线上教学-线下操练-线上巩固”的闭合式互动机制,能有效促进线上教学与线下教学的互联互通,加强线上与线下、教师与学生、学生与媒体之间的多...
【文章来源】：兰州大学甘肃省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：69 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
研究路线图
兰州大学硕士学位论文SPOC模式下对外汉语线上教学与线下教学互动机制研究15图2-1中国大学MOOC学校云运行图三、SPOC教学模式研究现状（一）国外研究现状自加州大学伯克利分校福克斯教授提出SPOC概念后，SPOC在国外掀起了研究热潮，从基本概念阐述到理论基础，从理论基础到模式构建，最后到教学实践以及反思，引起普遍关注，成为教育界研究的热点。从理论研究来看，Mutawa等[12]在对MOOC的发展、受众和服务研究的基础上，重点介绍了适合阿拉伯海湾地区的主要MOOC平台，认为MOOC和SPOC是未来教育发展的趋势。Andreas等[13]对MOOC和SPOC两个典型的远程教育
兰州大学硕士学位论文SPOC模式下对外汉语线上教学与线下教学互动机制研究17图2-22014~2019年SPOC相关论文发表情况康叶钦等[18]从MOOC入手，分析了其优势与问题，然后对SPOC进行分析，并在此基础上提出了它在推动大学品牌效应、提供MOOC可持续发展方式、创新教学模式、提高课程完成率四个方面的优势。王晓松等[19]在分析SPOC的含义及优势基础上，指出SPOC是对MOOC的创新与完善。陈美等[20]通过对SPOC相关知识进行梳理，提出基于MOOC与SPOC的在线教育未来发展方向。贺斌等[21]从SPOC的含义、价值取向及其与MOOC的关系进行研究，提出了基于SPOC的“时间——空间——学习形式”的关系结构。任凯等[22]在分析SPOC基本概念的基础上，提出并实现了一种通用的SPOC平台。张芳等[23]提出在后MOOC时代，SPOC线上教学与线下相结合的混合教学模式已经代替MOOC的部分功能，并通过研究高校的SPOC课程，对该模式的优缺点进行总结，提出具体的解决策略。罗九同等[24]基于SPOC课程案例，从学习需求、学习计划和测量策略、学习内容准备、实施和测量结果进行了分析，加深了对SPOC模式教学理念的理解。王朋娇等[25]从内容设计、个性化学习策略、教学活动和评价体系四个方面提出了基于SPOC的翻转课堂教学设计模式，为教学实践提供模式支撑。秦瑾若等[26]以五星教学理论为基础，结合SPOC模式的教学流程，构建了基于五星教学原理的SPOC教学设计模式。陈然等[27]设计了SPOC教学模式，并在以“C语言程序设计”课程进行教学实践。柳春艳等[28]在分析中小学SPOC模式的基础上，从ARCS角度出发，构建了中小学SPOC平台图，并进行了教学实践。薛云等[29]以计算机课程为基础，构建了“基于SPOC翻转课堂”的“四个三”教学模型。徐小凤等[30]从SPOC?
【参考文献】：
期刊论文
[1]基于SPOC的思政课“翻转课堂”教学效果实证分析[J]. 孟凤英,叶国彬. 黑龙江教育(高教研究与评估). 2020(02)
[2]“多媒体技术”SPOC教学实践与教学效果调查[J]. 郑传行,袁中玉. 淮北职业技术学院学报. 2019(06)
[3]基于SPOC模式的职业英语混合式教学实证研究[J]. 李伟容. 高教学刊. 2019(21)
[4]基于SPOC的线上线下混合教学模式探究与实践[J]. 蒲东兵,孙英娟,陈阳,张邦佐. 长春师范大学学报. 2019(10)
[5]通用SPOC平台的探索与实现[J]. 任凯,高正,唐锐. 智能计算机与应用. 2019(01)
[6]基于MOOC的混合式教学设计与实践——以“基础英语听说”课程为例[J]. 张欢瑞,杨芳,张文霞. 现代教育技术. 2018(12)
[7]后MOOC时代SPOC线上线下混合教学模式的实践与探索[J]. 张芳,邹俊. 湖北经济学院学报(人文社会科学版). 2018(11)
[8]SPOC背景下教师在成人高等教育中的角色转变[J]. 齐灿,闫旭东. 中国成人教育. 2018(17)
[9]基于SPOC的大学英语翻转课堂教学模式的实证研究[J]. 何达倩. 武汉交通职业学院学报. 2018(01)
[10]基于MOOC的SPOC教学团队建设思考[J]. 王爱侠,张海涛,王智钢,李广水,桂文明. 实验技术与管理. 2018(02)
博士论文
[1]MOOC背景下混合式学习的实现路径与效果评价研究[D]. 杜世纯.中国农业大学 2017
硕士论文
[1]小学英语教学中SPOC模式的应用效果研究[D]. 周赟.苏州大学 2016
本文编号：3566830
【文章来源】：兰州大学甘肃省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：69 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
研究路线图
兰州大学硕士学位论文SPOC模式下对外汉语线上教学与线下教学互动机制研究15图2-1中国大学MOOC学校云运行图三、SPOC教学模式研究现状（一）国外研究现状自加州大学伯克利分校福克斯教授提出SPOC概念后，SPOC在国外掀起了研究热潮，从基本概念阐述到理论基础，从理论基础到模式构建，最后到教学实践以及反思，引起普遍关注，成为教育界研究的热点。从理论研究来看，Mutawa等[12]在对MOOC的发展、受众和服务研究的基础上，重点介绍了适合阿拉伯海湾地区的主要MOOC平台，认为MOOC和SPOC是未来教育发展的趋势。Andreas等[13]对MOOC和SPOC两个典型的远程教育
兰州大学硕士学位论文SPOC模式下对外汉语线上教学与线下教学互动机制研究17图2-22014~2019年SPOC相关论文发表情况康叶钦等[18]从MOOC入手，分析了其优势与问题，然后对SPOC进行分析，并在此基础上提出了它在推动大学品牌效应、提供MOOC可持续发展方式、创新教学模式、提高课程完成率四个方面的优势。王晓松等[19]在分析SPOC的含义及优势基础上，指出SPOC是对MOOC的创新与完善。陈美等[20]通过对SPOC相关知识进行梳理，提出基于MOOC与SPOC的在线教育未来发展方向。贺斌等[21]从SPOC的含义、价值取向及其与MOOC的关系进行研究，提出了基于SPOC的“时间——空间——学习形式”的关系结构。任凯等[22]在分析SPOC基本概念的基础上，提出并实现了一种通用的SPOC平台。张芳等[23]提出在后MOOC时代，SPOC线上教学与线下相结合的混合教学模式已经代替MOOC的部分功能，并通过研究高校的SPOC课程，对该模式的优缺点进行总结，提出具体的解决策略。罗九同等[24]基于SPOC课程案例，从学习需求、学习计划和测量策略、学习内容准备、实施和测量结果进行了分析，加深了对SPOC模式教学理念的理解。王朋娇等[25]从内容设计、个性化学习策略、教学活动和评价体系四个方面提出了基于SPOC的翻转课堂教学设计模式，为教学实践提供模式支撑。秦瑾若等[26]以五星教学理论为基础，结合SPOC模式的教学流程，构建了基于五星教学原理的SPOC教学设计模式。陈然等[27]设计了SPOC教学模式，并在以“C语言程序设计”课程进行教学实践。柳春艳等[28]在分析中小学SPOC模式的基础上，从ARCS角度出发，构建了中小学SPOC平台图，并进行了教学实践。薛云等[29]以计算机课程为基础，构建了“基于SPOC翻转课堂”的“四个三”教学模型。徐小凤等[30]从SPOC?
【参考文献】：
期刊论文
[1]基于SPOC的思政课“翻转课堂”教学效果实证分析[J]. 孟凤英,叶国彬. 黑龙江教育(高教研究与评估). 2020(02)
[2]“多媒体技术”SPOC教学实践与教学效果调查[J]. 郑传行,袁中玉. 淮北职业技术学院学报. 2019(06)
[3]基于SPOC模式的职业英语混合式教学实证研究[J]. 李伟容. 高教学刊. 2019(21)
[4]基于SPOC的线上线下混合教学模式探究与实践[J]. 蒲东兵,孙英娟,陈阳,张邦佐. 长春师范大学学报. 2019(10)
[5]通用SPOC平台的探索与实现[J]. 任凯,高正,唐锐. 智能计算机与应用. 2019(01)
[6]基于MOOC的混合式教学设计与实践——以“基础英语听说”课程为例[J]. 张欢瑞,杨芳,张文霞. 现代教育技术. 2018(12)
[7]后MOOC时代SPOC线上线下混合教学模式的实践与探索[J]. 张芳,邹俊. 湖北经济学院学报(人文社会科学版). 2018(11)
[8]SPOC背景下教师在成人高等教育中的角色转变[J]. 齐灿,闫旭东. 中国成人教育. 2018(17)
[9]基于SPOC的大学英语翻转课堂教学模式的实证研究[J]. 何达倩. 武汉交通职业学院学报. 2018(01)
[10]基于MOOC的SPOC教学团队建设思考[J]. 王爱侠,张海涛,王智钢,李广水,桂文明. 实验技术与管理. 2018(02)
博士论文
[1]MOOC背景下混合式学习的实现路径与效果评价研究[D]. 杜世纯.中国农业大学 2017
硕士论文
[1]小学英语教学中SPOC模式的应用效果研究[D]. 周赟.苏州大学 2016
本文编号：3566830
本文链接：https://www.wllwen.com/jiaoyulunwen/ktjx/3566830.html
