精准教学中反思性学习活动的设计与应用研究
发布时间：2022-10-09 14:16
随着信息技术与教育教学的不断融合,各种智能设备、移动终端等先进产品以及大数据、云计算、人工智能等先进技术都在教育实践中被不断引进,使教学过程中产生的各种学生、教师和课程等数据都能够被实时记录和保存,以分析和挖掘学生的行为数据刻画学生个性化特征从而进行有针对性精准施策的精准教学在全国范围内快速发展,为当前教育教学领域提供了一种新型的教学方法。但是目前精准教学中的干预环节过于依赖数据结果,而忽略了学生自身的反思过程,导致其学习效果不理想,也不符合人才培养的新趋势。因此,本研究将反思性学习作为课堂精准教学中的一种干预手段,以学习活动的形式引导学生进行反思,以期提高精准教学中学生的学习效果。研究采用文献法对精准教学以及反思性学习的相关内涵进行了分析,阐述精准教学中反思性学习的必要性,并以学生在课堂评测中产生的错误归因数据为出发点,结合建构主义理论和元认知理论,构建了精准教学中反思性学习的三种活动类型（开放型、支架式、总结提高型）。其次,采用实验法对精准教学中反思性学习活动的实施效果进行检验。以浙江省某校初二年级两个班的全体学生作为研究对象,与数学课程相结合进行实验研究。实验前,采用问卷调查法对...
【文章页数】：94 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
1 绪论
1.1 研究背景
1.1.1 反思性学习是实现“学会学习”的有效途径
1.1.2 精准教学的快速发展
1.1.3 精准教学中需要反思性学习
1.2 国内外相关研究综述
1.2.1 有关精准教学的国内外研究现状
1.2.2 有关反思性学习的国内外研究现状
1.2.3 总结
1.3 研究目标与意义
1.3.1 研究目标
1.3.2 研究意义
1.4 研究内容
1.5 研究思路与方法
1.5.1 研究思路
1.5.2 研究方法
2 精准教学中反思性学习分析
2.1 精准教学的内涵及模式
2.1.1 早期精准教学的内涵
2.1.2 大数据支持下的精准教学内涵
2.1.3 大数据支持下的课堂精准教学模式
2.2 反思性学习的内涵及过程分析
2.2.1 反思性学习的内涵和特点
2.2.2 反思性学习的过程
2.3 精准教学中反思性学习的必要性分析
2.3.1 课堂精准教学过程中对反思性学习的需求
2.3.2 反思性学习对精准教学中学生学习的作用
3 精准教学中反思性学习活动的类型及过程的设计
3.1 精准教学中反思性学习活动的类型
3.1.1 课堂测评中学生常见问题归类
3.1.2 精准教学中反思性学习活动的分类
3.2 精准教学中反思性学习活动的具体设计
3.2.1 精准教学中开放型反思性学习活动设计
3.2.2 精准教学中支架式反思性学习活动设计
3.2.3 精准教学中总结提高型反思性学习活动设计
4 精准教学中反思性学习活动的实施与检验
4.1 实验设计
4.1.1 实验目的
4.1.2 实验对象
4.1.3 实验假设与变量
4.2 实验前期准备
4.2.1 调查问卷的设计
4.2.2 问卷的信效度分析
4.3 实验前测
4.3.1 实验班与对照班学生初始学习成绩分析
4.3.2 实验组与对照组初始学习能力的对比分析
4.4 实验实施
4.4.1 开放型反思性学习活动的实施
4.4.2 支架式反思性学习活动的实施
4.4.3 总结提高型反思性学习活动的实施
4.5 实验结果分析
4.5.1 精准教学中实施反思性学习活动对学生学习效果的影响
4.5.2 精准教学中反思性学习活动的满意度分析
5 研究总结与展望
5.1 研究总结
5.2 研究不足与展望
参考文献
附录1 精准教学中学生学习现状调查问卷-前测
附录2 精准教学中学生学习现状调查问卷-后测
附录3 精准教学中实施反思性学习活动后学生的满意度调查问卷
攻读学位期间取得的研究成果
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]建构主义知识观视角下反思性学习的困境与突破[J]. 李春兰,董乔生,张建国. 教学与管理. 2020(09)
[2]区域精准教学改革实践的探索与研究——以丽水市精准教学改革实践为例[J]. 潘巧明,赵静华. 电化教育研究. 2019(12)
[3]智慧课堂的概念诠释与本质属性[J]. 王天平,闫君子. 电化教育研究. 2019(11)
[4]问题与优化：课堂精准教学实践的现实审视与反思[J]. 秦丹,张立新. 电化教育研究. 2019(11)
[5]精准教学视野下的智慧课堂研究——以重庆市大足区智慧课堂建设为例[J]. 何政权,陆浩,尹安明. 现代教育技术. 2019(10)
[6]大数据时代精准教学的新发展与价值取向分析[J]. 郭利明,杨现民,张瑶. 电化教育研究. 2019(10)
[7]面向大数据的教育信息化持续推进模型建构[J]. 陈金华,陶春梅,张旭,廖静雅. 中国电化教育. 2019(06)
[8]新一代智慧课堂:概念、平台及体系架构[J]. 吴晓如,刘邦奇,袁婷婷. 中国电化教育. 2019(03)
[9]教育何以是大数据的[J]. 杨开城. 电化教育研究. 2019(02)
[10]大数据驱动的精准教学:操作框架与实施路径[J]. 万力勇,黄志芳,黄焕. 现代教育技术. 2019(01)
博士论文
[1]认知诊断视角的地理问题解决能力评价研究[D]. 冯士季.华中师范大学 2014
硕士论文
[1]基于Blackboard平台的反思性学习活动设计与应用研究[D]. 汤瑜.陕西师范大学 2017
[2]基于反思的深度学习研究[D]. 吴秀娟.扬州大学 2013
[3]概念图在大学生反思性学习中的应用研究[D]. 徐美仙.华南师范大学 2005
本文编号：3688787
【文章页数】：94 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
1 绪论
1.1 研究背景
1.1.1 反思性学习是实现“学会学习”的有效途径
1.1.2 精准教学的快速发展
1.1.3 精准教学中需要反思性学习
1.2 国内外相关研究综述
1.2.1 有关精准教学的国内外研究现状
1.2.2 有关反思性学习的国内外研究现状
1.2.3 总结
1.3 研究目标与意义
1.3.1 研究目标
1.3.2 研究意义
1.4 研究内容
1.5 研究思路与方法
1.5.1 研究思路
1.5.2 研究方法
2 精准教学中反思性学习分析
2.1 精准教学的内涵及模式
2.1.1 早期精准教学的内涵
2.1.2 大数据支持下的精准教学内涵
2.1.3 大数据支持下的课堂精准教学模式
2.2 反思性学习的内涵及过程分析
2.2.1 反思性学习的内涵和特点
2.2.2 反思性学习的过程
2.3 精准教学中反思性学习的必要性分析
2.3.1 课堂精准教学过程中对反思性学习的需求
2.3.2 反思性学习对精准教学中学生学习的作用
3 精准教学中反思性学习活动的类型及过程的设计
3.1 精准教学中反思性学习活动的类型
3.1.1 课堂测评中学生常见问题归类
3.1.2 精准教学中反思性学习活动的分类
3.2 精准教学中反思性学习活动的具体设计
3.2.1 精准教学中开放型反思性学习活动设计
3.2.2 精准教学中支架式反思性学习活动设计
3.2.3 精准教学中总结提高型反思性学习活动设计
4 精准教学中反思性学习活动的实施与检验
4.1 实验设计
4.1.1 实验目的
4.1.2 实验对象
4.1.3 实验假设与变量
4.2 实验前期准备
4.2.1 调查问卷的设计
4.2.2 问卷的信效度分析
4.3 实验前测
4.3.1 实验班与对照班学生初始学习成绩分析
4.3.2 实验组与对照组初始学习能力的对比分析
4.4 实验实施
4.4.1 开放型反思性学习活动的实施
4.4.2 支架式反思性学习活动的实施
4.4.3 总结提高型反思性学习活动的实施
4.5 实验结果分析
4.5.1 精准教学中实施反思性学习活动对学生学习效果的影响
4.5.2 精准教学中反思性学习活动的满意度分析
5 研究总结与展望
5.1 研究总结
5.2 研究不足与展望
参考文献
附录1 精准教学中学生学习现状调查问卷-前测
附录2 精准教学中学生学习现状调查问卷-后测
附录3 精准教学中实施反思性学习活动后学生的满意度调查问卷
攻读学位期间取得的研究成果
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]建构主义知识观视角下反思性学习的困境与突破[J]. 李春兰,董乔生,张建国. 教学与管理. 2020(09)
[2]区域精准教学改革实践的探索与研究——以丽水市精准教学改革实践为例[J]. 潘巧明,赵静华. 电化教育研究. 2019(12)
[3]智慧课堂的概念诠释与本质属性[J]. 王天平,闫君子. 电化教育研究. 2019(11)
[4]问题与优化：课堂精准教学实践的现实审视与反思[J]. 秦丹,张立新. 电化教育研究. 2019(11)
[5]精准教学视野下的智慧课堂研究——以重庆市大足区智慧课堂建设为例[J]. 何政权,陆浩,尹安明. 现代教育技术. 2019(10)
[6]大数据时代精准教学的新发展与价值取向分析[J]. 郭利明,杨现民,张瑶. 电化教育研究. 2019(10)
[7]面向大数据的教育信息化持续推进模型建构[J]. 陈金华,陶春梅,张旭,廖静雅. 中国电化教育. 2019(06)
[8]新一代智慧课堂:概念、平台及体系架构[J]. 吴晓如,刘邦奇,袁婷婷. 中国电化教育. 2019(03)
[9]教育何以是大数据的[J]. 杨开城. 电化教育研究. 2019(02)
[10]大数据驱动的精准教学:操作框架与实施路径[J]. 万力勇,黄志芳,黄焕. 现代教育技术. 2019(01)
博士论文
[1]认知诊断视角的地理问题解决能力评价研究[D]. 冯士季.华中师范大学 2014
硕士论文
[1]基于Blackboard平台的反思性学习活动设计与应用研究[D]. 汤瑜.陕西师范大学 2017
[2]基于反思的深度学习研究[D]. 吴秀娟.扬州大学 2013
[3]概念图在大学生反思性学习中的应用研究[D]. 徐美仙.华南师范大学 2005
本文编号：3688787
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