初中《道德与法治》课多媒体教学水平的提升研究 ——以范县农村初中为例

发布时间：2024-12-22 03:37

　　2020年新年伊始,新冠肺炎的蔓延牵动了国人乃至全球人民的心,无数医疗工作者不顾个人安危奔赴一线,“隔离”、“封城”成了这个春节的关键词。各个行业停工停产,教育行业也不例外。为有效防止新型冠状病毒感染的肺炎疫情继续蔓延,确保广大师生的身体健康和生命安全,全国各地学校陆续开启了“主动隔离、延期不延教、停课不停学”的线上教学活动,一时间“互联网+”教育模式再一次成为教育界的新话题,而多媒体教学无疑是近年来“互联网+”技术发展的成功典范。众所周知:百年大计,教育为本。迅速发展的科学技术,使多媒体技术在教学过程中越来越普及,成为教学中最重要的辅助工具。同时,多媒体在初中《道德与法治》课教学中的影响越来越大,被越来越多的教师应用到教学当中,多媒体带来的作用主要包括三大方面:第一,多媒体教学可以优化初中《道德与法治》课学科,在传统的教学模式上加入多媒体教学,适当的融入教学情境,可以大大增加《道德与法治》课这门学科的有趣性,让学生主动而不再是被动的去接受这门课程,从而达到了优化学科的需要。第二,多媒体教学可以促进初中《道德与法治》课教师的发展,多媒体教学有助于部分老师从固有的教学中挣脱出来,优化教学步...

【文章页数】：66 页

【学位级别】：硕士

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摘要
ABSTRACT
绪论
    一、研究背景与意义
        (一)研究背景
        (二)研究意义
    二、研究现状
        (一)国内研究现状
        (二)国外研究现状
    三、研究方法
        (一)文献研究法
        (二)访谈研究法
        (三)问卷调查法
        (四)观察法
    四、创新之处
第一章 初中《道德与法治》课多媒体教学相关问题概述
    一、概念界定
        (一)多媒体
        (二)多媒体教学
    二、初中《道德与法治》课多媒体教学的理论依据
        (一)体验式教学理论
        (二)建构主义学习理论
        (三)情境认知与学习理论
        (四)现代教育技术理论
        (五)多媒体技术理论
第二章 范县农村初中《道德与法治》课教学现状分析
    一、多媒体在范县农村初中《道德与法治》课教学现状及成绩
        (一)农村初中多媒体教学现状
        (二)范县农村初中《道德与法治》课教学情况
        (三)问卷调查情况
        (四)取得成绩
    二、多媒体在范县农村初中《道德与法治》课教学中存在的不足
        (一)部分教师在多媒体教学方面的综合素质和能力有待提高
        (二)学生消极的课堂反馈
        (三)农村初中缺乏良好的教学环境
    三、多媒体在范县农村初中《道德与法治》课教学问题的原因分析
        (一)部分教师没有正确遵循多媒体教学的使用原则
        (二)学生在认识和态度方面存在偏差
        (三)教育资源投入力度不够
第三章 初中《道德与法治》课多媒体教学的提升策略
    一、提升教师在多媒体教学方面的综合素质和能力
        (一)转变教学理念
        (二)丰富教学知识
    二、培养学生意志品质、转变学生认知
        (一)培养学生优良的意志品质
        (二)转变学生对《道德与法治》课多媒体教学模式的认知
    三、营造良好的多媒体教学环境
        (一)学校要重视《道德与法治》课多媒体教学模式探索与创新
        (二)学校组织好对《道德与法治》课老师关于多媒体技术的培训
        (三)改进《道德与法治》课多媒体教学工具
        (四)政府加大支持力度
结语
参考文献
附录
致谢



本文编号：4019371