基于模糊策略的教育游戏的设计

发布时间：2017-08-06 18:02

  本文关键词：基于模糊策略的教育游戏的设计

  更多相关文章： 教育游戏 设计 模糊策略 场景模型 流程

【摘要】： 教育游戏越来越受重视,然而目前国内关于教育游戏的设计策略研究却很少。如何在设计中解决教育性与游戏性的平衡问题,成为目前教育游戏研究领域的一个棘手难题。由于青少年在玩电脑游戏时较之低幼儿童更加重视游戏情节,对教育性与游戏性的融合提出了更高的要求,而目前国内所开发的教育游戏在教学内容与游戏情节结合上的生硬处理,导致其对青少年吸引力不足。 针对上述问题,本文在研究了国内外教育游戏设计策略现状,以及发展理论、模糊理论、体验学习理论的理论基础上,提出了模糊策略的设计思路:让教学内容与游戏内容处于“亦此亦彼”的模糊状态;使游戏者在游戏构建的虚拟情境中,能顺利享受到游戏的乐趣,几乎不会注意到自己正经历着一个学习过程,从而不会对游戏中学习产生排斥感,并最终在潜移默化中对个人素质发展有所提高。 本文对国内教育游戏网站进行调查,并下载教育游戏进行试玩,评价教育游戏的相关特性,总结出国内一般教育游戏的场景模型,并据此提出了基于模糊策略的教育游戏的场景模型,论述了基于模糊策略的教育游戏的设计流程。 根据提出的设计流程,本文以适合青少年使用的教育游戏为研究对象,选择急救知识作为题材,构建起一个基于模糊策略的教育游戏案例——“极速拯救”,阐述了案例的构思、制作和测试过程,并介绍了案例所涉及的关键技术。 本文的最后对所开发的教育游戏案例进行了相应的调查应用,验证模糊策略之成效,期望以此作为一种可能的解决方法,并对教育游戏的设计提供一点借鉴。
【关键词】：教育游戏 设计 模糊策略 场景模型 流程
【学位授予单位】：浙江师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2007
【分类号】：G434
【目录】：

• 摘要2-4
• ABSTRACT4-8
• 一、绪论8-11
• (一) 研究背景8-9
• (二) 研究意义9-11
• 二、教育游戏概述11-17
• (一) 教育游戏及其相关概念11-13
• 1. 游戏的概念11
• 2. 电脑游戏的概念11
• 3. 角色扮演游戏的概念11-12
• 4. 教育游戏的概念12
• 5. 模糊策略12-13
• 6. 基于模糊策略的教育游戏13
• (二) 教育游戏设计策略概述13-17
• 1. 教育游戏设计策略国外研究现状13-14
• 2. 教育游戏设计策略国内研究现状14-16
• 3. 教育游戏设计中的模糊策略16-17
• 三、基于模糊策略的教育游戏的理论基础17-21
• (一) 发展理论17-18
• (二) 模糊理论18-19
• (三) 体验学习理论19-21
• 1. 情境性19
• 2. 行动性19-20
• 3. 反思性20
• 4. 感悟性20
• 5. 主体性20-21
• 四、基于模糊策略的教育游戏设计21-40
• (一) 教育游戏的场景模型构建21-23
• 1. 国内一般教育游戏的场景模型构建21-22
• 2. 基于模糊策略的教育游戏的场景模型构建22-23
• (二) 基于模糊策略的教育游戏设计流程23-40
• 1. 游戏者分析23-27
• 2. 配合新课程标准，确定教学目标27-28
• 3. 挑选教学内容28
• 4. 细分教学单元，并决定游戏结构28-32
• 5. 选择适用的游戏元素，，决定游戏类型32-34
• 6. 编写游戏设计文档34-38
• 7. 开发游戏程序38
• 8. 测试与修改38-40
• 五、基于模糊策略的教育游戏案例构建40-51
• (一) 游戏案例的构建40-47
• 1. 游戏的构思40-45
• 2. 游戏的制作45-47
• 3. 游戏的测试47
• (二) 游戏案例的关键技术实现47-51
• 1. 地图的绘制47-48
• 2. 事件的设置48-50
• 3. 脚本的编辑50-51
• 六、案例应用51-55
• (一) 实验对象及内容51-52
• 1. 实验对象及测试时间51
• 2. 实验流程51
• 3. 调查问卷的设计51-52
• (二) 调查结果分析52-55
• 1. 对游戏案例的满意程度52-53
• 2. 游戏案例的学习效果53
• 3. 对游戏案例知识呈现方式的调查53
• 4. 对游戏案例教学方式的兴趣53-55
• 七、结论与建议55-57
• (一) 本研究的主要工作55
• (二) 未来的研究建议55-57
• 1. 开发针对教育游戏的游戏引擎55-56
• 2. 寻找适合作为教育游戏开发的游戏类型56
• 3. 寻找适合基于网络的游戏化协同学习平台56-57
• 参考文献57-59
• 中文部分57-58
• 英文部分58-59
• 附录 1、游戏效果图59-62
• 附录 2、部分关键脚本代码62-66
• 附录 3、调查问卷66-67
• 致谢67-68
• 读研期间发表的论文68-69

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