教师专业发展的阶段、模式、策略再探

发布时间：2017-08-27 02:13

  本文关键词：教师专业发展的阶段、模式、策略再探

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【摘要】：在继续专业社会化阶段,教师专业发展经历适应与过渡、分化与定型、突破与退守、成熟与维持、创造与智慧五个时期,其对应的结果是教师分别成为适应型、经验型、知识型、混合型、准学者型、学者型和智慧型七类教师。教师专业发展有剑宗派、气宗派和剑气合一派三条道路可供选择。突破与退守是教师专业发展的高原期,也是决定发展水平的关键期,内驱力的激发、专业自主权的尊重、反思性教学与专家引领是促进教师专业发展的有效策略。
【作者单位】： 浙江教育学院教育科学与管理学院
【关键词】： 教师专业发展 学者型教师 智慧型教师 专业自主权
【基金】：浙江省教育科学规划重点课题(项目编号：浙教科规SB10)“反思性教学与教师专业发展”成果之一。
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 教师专业发展可以分为预期专业社会化和继续专业社会化两个阶段。前者对应于教师的职前培养;后者对应于教师的人职培训和继续教育。本文仅对继续专业社会化阶段教师发展的有关问题作进一步的探讨。一、教师专业发展的五个阶段继续专业社会化阶段教师的发展过程，以刚人职的新

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本文编号：743874