师范生创造性思维、人格特征及其关系研究

发布时间：2017-08-27 04:35

  本文关键词：师范生创造性思维、人格特征及其关系研究

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【摘要】： 本研究采用郑日昌,肖蓓玲编制的创造性思维问卷和龚耀先修订的艾森克个性(成人)问卷(EPQ),以580名师范生为研究对象,调查分析了师范生创造性思维和人格特征的现状及其两者之间的相互关系,结果表明: 1.师范生创造性思维总体水平中等偏上。不同性别、学校来源、专业、年级的师范生创造性思维水平存在显著性差异。父母职业不同的师范生其创造性思维水平也存在显著性差异。 2.不同性别、学校来源、年级的师范生在人格的内外向维度上存在显著性差异。父母职业不同的师范生在人格的内外向维度上也存在显著性差异。不同专业、年级的师范生在人格的精神质维度上存在显著性差异。不同学校来源、年级的师范生在人格的神经质维度上存在显著性差异。父母职业不同的师范生在人格的神经质维度上也存在显著性差异。 3.师范生的创造性思维与人格的精神质存在显著的负相关。师范生的创造性思维与人格的内外向存在显著的正相关。
【关键词】：师范生 创造性思维 人格特征 关系
【学位授予单位】：安徽师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2007
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-8
• 1 引言8-9
• 2 研究综述9-15
• 2.1 创造性思维研究概述9-12
• 2.2 人格特征研究概述12-14
• 2.3 创造性思维与人格特征的关系研究14-15
• 3 研究方法15-16
• 3.1 研究对象15
• 3.2 研究工具15-16
• 3.3 研究程序和方法16
• 4 研究结果16-29
• 4.1 师范生创造性思维的特点16-21
• 4.2 师范生的人格特征21-25
• 4.3 师范生创造性思维与人格特征的关系25-29
• 5 讨论29-36
• 5.1 师范生的创造性思维、人格特征的现状分析29-31
• 5.2 师范生的人格特征分析31-34
• 5.3 师范生创造性思维与人格特征的关系分析34-36
• 6 结论与建议36-38
• 6.1 结论36-37
• 6.2 建议37-38
• 注释38-41
• 参考文献41-46
• 附录46-48
• 致谢48-49
• 附： 本人在读期间发表论文及获奖情况一览表49

【参考文献】

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本文编号：744421