M大学教育技术中心绩效改进个案研究
发布时间:2017-08-30 01:37
本文关键词:M大学教育技术中心绩效改进个案研究
【摘要】: 高校教育技术中心是我国教育事业改革的重要力量。我国各大高校教育技术中心的成立时间不长,大部分由以往的电教馆改制或更名而来,其组织职能、组织文化、组织机构设置等都在实践中经历着考验,呈现出任务及职能多样化、机构属性不清晰、发展不平衡等特点。前人对高校教育技术中心的改革研究,在我国零散见于刊物,且大部分从宏观角度入手。 绩效技术作为一种解决问题的思想和方法,为笔者提供了研究教育技术中心改革的工具。笔者以M大学教育技术中心为例,从绩效的角度探索M大学教育技术中心的改革。通过详细的绩效分析,确定M大学教育技术中心的绩效目标;根据M大学教育技术中心实际采取的干预措施来考察其绩效改进的结果。绩效评估的结果说明:实施了针对绩效目标设计的干预措施后,M大学教育技术中心的改革取得了阶段性的成功。 通过M大学教育技术中心绩效改进的个案研究,笔者认为:绩效技术不仅适用于企业,同样也适用于高校部门;但在绩效目标的设置及干预措施的实施方面,应具体结合高校部门事业单位的特点。
【关键词】:教育技术中心 绩效 绩效分析
【学位授予单位】:上海外国语大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2007
【分类号】:G434
【目录】:
- 摘要4-5
- ABSTRACT5-8
- 引言8-12
- 一、研究目的8
- 二、研究意义8-9
- 三、研究现状及文摘综述9-10
- 四、研究方法和创新10-12
- 第一节 理论阐述12-23
- 一、绩效技术基本理论12-14
- (一) 绩效的含义12
- (二) 绩效技术的定义12-14
- 二、绩效技术基本方法14-23
- (一) 绩效技术模型14-17
- (二) HPT 模型过程及要素分析17-23
- 第二节 我国高校教育技术中心特点分析23-35
- 一、我国高校教育技术中心情况简析23-27
- (一) 高校教育技术中心现状23-26
- (二) 高校教育技术中心的特点26-27
- 二、M 大学教育技术中心特点分析27-35
- (一) M 大学教育技术中心历史沿革27-34
- (二) M 大学教育技术中心的特点34-35
- 第三节 M 大学教育技术中心绩效分析35-62
- 一、M 大学教育技术中心绩效分析35-56
- (一) M 大学教育技术中心差距分析35-52
- (二) M 大学教育技术中心绩效改进目标设置52-56
- 二、原因分析56-62
- (一) 外部原因56-57
- (二) 内部原因57-62
- 第四节 M 大学教育技术中心绩效改进实施和评估62-73
- 一、干预措施的种类62-63
- 二、M 大学教育技术中心干预措施的选择和设计63-68
- (一) 宏观层面的干预措施选择63-67
- (二) 具体层面的干预措施选择67-68
- 三、M 大学教育技术中心干预措施的实施68-69
- 四、M 大学教育技术中心绩效改进评估69-73
- 研究结论73-75
- 一、研究成果总结73
- 二、本研究的局限73
- 三、本论文的未来研究展望73-75
- 参考文献75-78
- 附录78-79
【参考文献】
中国期刊全文数据库 前10条
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,本文编号:756577
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