中小学媒体素养教育与学科课程的整合研究

发布时间：2017-08-31 12:43

  本文关键词：中小学媒体素养教育与学科课程的整合研究

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【摘要】： 随着新技术、新媒介的发展,媒体素养已成为当今时代人们所必须具备的基本素养。如何提高成长在信息时代青少年的媒体素养,增强他们对媒体及媒体信息的认知、理解、辨识和利用能力,已日益受到社会各界,特别是教育界的关注。 笔者认为,学校是培养学生媒体素养的重要基地。在现有的课程基础上,如何将媒体素养教育与不同学科课程进行整合,有效提高学生媒体素养,是一个值得研究的课题。围绕这一主题, 本研究主要完成了以下几个方面的工作: 第一,梳理了国内外媒体素养教育与学科课程整合的发展历程;对媒体素养教育的内涵和实施途径进行了讨论,提出在中小学将媒体素养教育与学科课程整合是符合我国国情的,有效开展媒体素养教育的重要途径。 第二,通过理论梳理,在一线调研的基础上,分析、探讨了中小学媒体素养教育与学科课程整合的可行性。 第三,设计整合方案,提出整合的流程和原则;并在媒体素养教育内涵以及教学目标分类法的基础上提出了媒体素养教育多维发展的教学目标和教学评价方法。 第四,在对中小学生媒体素养现状调查的基础上,笔者与学科教师共同运用整合方案进行课程设计,完成教学实践。并根据学生课堂表现、作业情况以及实验后对师生的问卷调查和访谈对该方案在教学过程中的有效性进行了验证。 最后,本文在教学实践研究的基础上对媒体素养教育与学科课程整合方案进行了总结分析,并对进一步研究提出了建议和设想。
【关键词】：媒体素养 媒体素养教育 学科课程 整合
【学位授予单位】：上海师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2007
【分类号】：G434
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 图表目录9-10
• 第1章 绪论10-14
• 1.1 研究背景10-11
• 1.2 问题的提出11-12
• 1.3 研究的意义12
• 1.4 研究方案设计12-14
• 1.4.1 研究方法12-13
• 1.4.2 研究步骤13-14
• 第2章 理论基础及相关研究14-26
• 2.1 媒体素养教育的内涵14-18
• 2.2 媒体素养教育的实施途径18-19
• 2.3 国内外媒体素养教育与学科整合研究现状19-21
• 2.3.1 国外相关研究现状分析19-20
• 2.3.2 国内相关研究现状分析20-21
• 2.4 相关理论基础研究21-26
• 2.4.1 人本主义心理学21-23
• 2.4.2 认知心理学23
• 2.4.3 符号学与表征范式23-24
• 2.4.4 课程整合论24-26
• 第3章 中小学媒体素养教育与学科课程整合方案设计26-39
• 3.1 中小学媒体素养教育与学科课程整合的可行性分析26-31
• 3.1.1 国外成功经验作为参照26-27
• 3.1.2 学科课程具有媒体素养要素27-29
• 3.1.3 教师方面29-30
• 3.1.4 学生方面30-31
• 3.2 整合的流程31
• 3.3 整合的原则31-36
• 3.3.1 以学科课程标准为基础31-32
• 3.3.2 以学生为中心32-33
• 3.3.3 找准整合“结点”33-35
• 3.3.4 统一教学目标35
• 3.3.5 突出媒体素养教育特色35-36
• 3.4 教学目标36-38
• 3.4.1 媒体素养的维度及多维发展36-38
• 3.4.2 学科课程的教学目标38
• 3.5 教学评价38-39
• 第4章 中小学媒体素养教育与学科课程整合的实践研究39-47
• 4.1 中小学生媒体素养现状调查39-42
• 4.1.1 问卷调查设计39
• 4.1.2 问卷结果分析39-42
• 4.2 媒体素养教育与《科学》课程的整合方案设计42-44
• 4.2.1 整合对象分析42
• 4.2.2 教学对象分析42
• 4.2.3 教学目标的整合42
• 4.2.4 教学内容的整合42-44
• 4.3 实践研究结果分析44-47
• 4.3.1 形成性评价44
• 4.3.2 总结性评价44-47
• 第5章 媒体素养教育与学科课程整合的案例分析47-62
• 5.1 案例1：认识——虚拟世界和真实世界47-51
• 5.1.1 教学设计47-50
• 5.1.2 教学总结50-51
• 5.2 案例2：利用——我们自己的博客家园51-56
• 5.2.1 教学设计51-54
• 5.2.2 教学总结54-56
• 5.3 案例3：解读——做一个健康快乐的自我56-62
• 5.3.1 教学设计56-60
• 5.3.2 教学总结60-62
• 第6章 反思与展望62-64
• 6.1 媒体素养教育与学科课程整合的反思62
• 6.2 本文的研究成果62
• 6.3 展望62-64
• 参考文献64-67
• 附录 1 中小学生媒体素养现状调查问卷67-70
• 附录 2 学生自评问卷70-72
• 攻读硕士学位期间取得的学术成果72-73
• 致谢73

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本文编号：765673