通识教育的实践:困境与路径选择

发布时间：2017-09-01 22:02

  本文关键词：通识教育的实践:困境与路径选择

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【摘要】：通识教育有着悠久的理论渊源,通识教育并非是教育理念、教育实践或者教育模式的创新,而是还原和实践教育的原本意义。通识教育理念虽然得到教育理论界的认可,并被很多学校接纳和付诸实施,但是其实践效果却不令人满意,文章试图探究其背后的利益选择、博弈行为与制度瓶颈,寻求通识教育实践的路径选择。
【作者单位】： 华中农业大学高教所 华中农业大学高教所
【关键词】： 通识教育 困境 路径
【分类号】：G40
【正文快照】： 通识教育的英文词源为General Education,也有学者把它译为“普通教育”、“一般教育”、“通才教育”等等。美国哈佛大学委员会在1945年发表的报告《自由社会中的通识教育》(General Education in a Free Society)中首次定义了通识教育这一术语。按照哈佛大学委员会的定义,

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本文编号：774622