日本、韩国政—校关系变革的研究

发布时间：2017-09-02 10:09

  本文关键词：日本、韩国政—校关系变革的研究

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【摘要】： 政-校关系变革是进一步深化教育管理体制改革的关键,是促进学校自主发展的有效措施,我国目前政-校关系尚存一些不尽如人意的地方,因此必须所有作为使政-校关系变革有所改变、有所突破。 论文第一章导言部分将论述选取政-校关系变革这一题目的研究背景和研究意义。在论证必要性和可行性的基础上,首先对所涉及的概念进行界定,清晰地定义论文将要研究的是什么。其次论文将展示国内和国外对这一问题的研究现状。最后论文表明研究方案,选取合适的研究方法。 论文第二章主要研究日本政-校关系变革历程回顾。时间涉及范围为二战结束到现在(2006年)。在50多年时间跨度内,根据日本社会转变的关键点,分别从日本政-校关系的历史沿革和新近变革两方面进行论述。20世纪90年代以前为变革的历史时期,其后为新近变革时期。根据界定的“政-校关系”概念,将分别从中央政府变革、地方政府变革、学校变革以及由此带来的中央和地方教育行政关系变化与地方和学校关系变化等内容进行论述。 论文第三章主要研究韩国政-校关系变革历程回顾。时间涉及范围基本和日本相似,为二战结束到现在(具体为2006年),研究内容框架基本同第二章相似。虽然两个国家在二战后的发展经历有很多相似之处,例如美军的占领统治和改造、新自由主义的影响,但是由于两个国家具体国情不同,小时间段划分仍是存在差别。 论文第四章对两个国家政-校管理变革历程进行总结和分析。具体研究内容为日本、韩国政-校关系变革的背景、原因和效果。在变革背景一节中主要分析了相近的政治变革背景和经济变革背景。在变革原因一节中主要分析政-校关系相近的变革原因,主要从教育自身存在的问题和社会发展对教育提出新的要求两个角度分析。在效果一节将分别从教育微观角度和社会宏观角度对政-校关系变革的效果进行验证。 论文第五章主要研究日本、韩国政-校关系变革与我们的启示。在借鉴日本、韩国政-校关系变革之初,先分析两个国家政-校关系变革的相似点和相异点,据此,我们应该根据自己的国情,有区别的借鉴。例如:改革需要适应的土壤;地方和学校关系的协调;学校层面的改革;相配套的改革。
【关键词】：日本 韩国 政-校关系 变革
【学位授予单位】：华东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2007
【分类号】：G511
【目录】：

• 中文摘要6-7
• 英文摘要7-10
• 第一章 导言10-17
• 第一节 研究背景和研究意义10-13
• 一 研究背景10-12
• 二 研究意义12-13
• 第二节 概念界定和相关研究成果分析13-15
• 一 基本概念界定13-14
• 二 相关研究成果分析14-15
• 第三节 研究方案15-17
• 一 研究目标15
• 二 研究内容15
• 三 研究方法15-17
• 第二章 日本政-校关系变革历程回顾17-29
• 第一节 日本政-校关系的历史沿革17-21
• 一 1945年—20世纪70年代初政-校关系变革17-19
• 二 70年代到90年代政-校关系的变革19-21
• 第二节 日本政-校关系的新近变革21-29
• 一 90年代日本政-校关系变革22-25
• 二 21世纪以来的政-校关系变革25-29
• 第三章 韩国政-校关系变革历程回顾29-37
• 第一节 韩国政-校关系变革的历史29-30
• 一 1945—1961年政-校关系变革29
• 二 1962—1991年政-校关系变革29-30
• 第二节 韩国政-校关系的新近变革30-37
• 一 90年代韩国政-校关系变革30-32
• 二 21世纪政-校关系变革32-37
• 第四章 日本、韩国政-校关系变革的背景、原因和效果37-48
• 第一节 日本、韩国政-校关系相近的变革背景37-41
• 一 相近的政治变革背景37-39
• 二 相近的经济变革背景39-41
• 第二节 日本、韩国政-校关系相近的变革原因41-45
• 一 教育自身存在的问题41-43
• 二 社会的发展对教育提出的要求43-45
• 第三节 日本、韩国政-校关系变革的效果45-48
• 一 从教育微观的角度来看效果45-46
• 二 从社会宏观的角度来看效果46-48
• 第五章 日本、韩国政-校关系变革于我们的启示48-59
• 第一节 日本、韩国政-校关系变革的相似点48-50
• 一 日本、韩国政-校关系变革措施的相似点48
• 二 日本、韩国政-校关系变革路线的相似点48-49
• 三 行政改革和教育改革的联系49-50
• 第二节 日本、韩国政-校关系变革的相异点50-53
• 一 改革总体框架和流程的相异点50-51
• 二 改革具体措施的相异点51-53
• 第三节 我国政-校关系存在的问题53-55
• 一 改革缺乏相关条件支持53
• 二 教育管理权限和方式的不足53-54
• 三 学校自主权的不足54-55
• 四 相配套改革作为不足55
• 第四节 对我国的启示55-59
• 一 改革需要适应的土壤55-56
• 二 地方和学校关系的协调56
• 三 学校层面的改革56-57
• 四 相配套的改革57-59
• 参考文献59-65
• 后记65

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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2 齐亮祖;基础教育的学校经营机制研究[J];北方论丛;1997年04期

3 曲恒昌;教育一定能促进经济增长吗?——日本的启示[J];比较教育研究;2000年03期

4 刘继和;日本推进学校环境教育的若干措施[J];比较教育研究;2000年S1期

5 梁忠义;日本民间教育运动的过去与现在[J];比较教育研究;2001年03期

6 吴忠魁;日本文化立国战略与基础教育改革的新发展[J];比较教育研究;2001年04期

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本文编号：777906