英国薄弱学校改进政策研究

发布时间：2017-09-05 10:49

  本文关键词：英国薄弱学校改进政策研究

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【摘要】： 在追求教育平等和教育质量优异的国际教育改革背景下，各国对薄弱学校的关注已提上日程。英国新工党政府上台后把教育作为推动公共事业的政策基础，随之推出的薄弱学校改进政策引人注目。本文以政策分析的视角，考察了英国薄弱学校改进政策出台的原因，概述了英国不发达地区和城市中心区薄弱学校改进的政策文本：教育行动区计划和城市优异计划，并深入分析了政策的实施效果。在此基础上，归纳了英国薄弱学校改进的有益经验。最后结合我国的国情，以英国薄弱学校改进政策为鉴，探索出适合我国国情的薄弱学校改造之路。 文章共包括四部分内容： 第一部分主要分析了英国薄弱学校改进的原因。在世界范围内各国掀起了提高学校教育质量，追求教育平等的改革浪潮。在国内布莱尔政府推出新的施政纲领，把教育尤其是对薄弱学校的改进作为争取民众支持重要施政措施之一。此外，，英国基础教育学校质量发展不均衡的现状，则是学校改进的直接动因。 第二部分阐述了英国薄弱学校改进的政策文本和实施效果。英国政府一直在关注处境不利学校的发展，而真正把薄弱学校改进政策付诸实施的是1998年改进教育薄弱地区的“教育行动区”计划和1999年3月出台的改进城市中心区的“城市学校的优异”计划。政策对薄弱学校的甄选标准、资金管理以及支持力量都进行了详细规定。在对政策分析的基础上，主要从学生出勤率和学业成绩上考察了政策的实施效果。 第三部分总结英国薄弱学校改进的经验。宏观上，政府加强对薄弱学校的扶持；中观上，有效整合社会、社区、学校等多方资源；微观上，薄弱学校努力寻求自强之路。 第四部分概括了我国薄弱学校的现状，从英国薄弱学校改进中吸取有益经验，并提出适合我国的改革思路。
【关键词】：英国 薄弱学校 学校改进政策 对策
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2007
【分类号】：G556.1
【目录】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-8
• 引言8-15
• (一) 研究的意义8-10
• (二) 研究的现状10-13
• (三) 研究的思路13-14
• (四) 研究的创新点14
• (五) 重要概念的界定14-15
• 一、英国薄弱学校改进的动因15-19
• (一) 世界范围内提高教育质量的改革15-16
• (二) 布莱尔新政府的执政理念16-17
• (三) 英国中小学教育质量发展不均衡的现状17-19
• 二、英国薄弱学校的改进政策19-37
• (一) 不发达地区:教育行动区计划21-24
• (二) 处境不利的城市中心区:城市优异计划24-28
• (三) 薄弱学校改进政策实施的效果28-37
• 三、英国薄弱学校改进的经验总结37-44
• (一) 宏观上，政府加强对薄弱学校的扶持37-38
• (二) 中观上，有效整合社会、社区、学校等多方资源38-41
• (三) 微观上，薄弱学校努力寻求自强之路41-44
• 四、英国薄弱学校改进政策的启示44-50
• (一) 我国薄弱学校改造的现状44-46
• (二) 英国薄弱学校改进政策对我国薄弱学校改造的启示46-50
• 参考文献50-55
• 在校期间发表的论文、科研成果55-56
• 后记56-57

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 李春霞;英国“城市教育优异计划”（EiC）研究[D];西南大学;2011年

2 李华利;英国义务教育薄弱学校改进策略研究[D];辽宁师范大学;2011年

3 蒋光祥;学校委托管理工作探究[D];上海师范大学;2011年

4 包玲;基于不同阶段的中小学管理策略研究[D];湖南师范大学;2011年

5 韩鸿儒;校际合作：薄弱学校改进的文化视角[D];宁波大学;2010年

6 席小涛;贫困地区农村薄弱初中现状及改进研究[D];西北师范大学;2011年

7 李飞龙;“公私合作伙伴关系”（PPP）在国外基础教育办学中的应用研究[D];福建师范大学;2011年

8 曹秀娟;英国“国家挑战计划”初探[D];西南大学;2010年

9 贺香君;英国“教育行动区计划”研究[D];四川师范大学;2010年

10 孙宏愿;英国中小学“联合学校”政策研究[D];西南大学;2012年

本文编号：797546