模糊课堂管理的理念与策略

发布时间：2017-09-08 13:26

  本文关键词：模糊课堂管理的理念与策略

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【摘要】： 模糊课堂管理是课堂管理发展的需要，也是我国基础教育课程改革的需要。目前，基础教育课程改革在全国的推行，使课堂管理开始反思传统课堂管理的不足与缺陷，关注人与课堂的复杂性、模糊性，关注模糊在课堂管理中的运用。有鉴于此，本文借鉴模糊学、管理学、管理学、心理学、哲学等相关领域的知识和思维视角，尝试性地建构了模糊课堂管理的基本理念，并在此基础上提出了实施模糊课堂管理的实践策略。 全文分为五个部分： 第一部分，，前言。从课堂本身的模糊性、目前课堂管理中存在的不足和模糊课堂管理的研究现状入手，阐述研究模糊课堂管理的必要性及其研究的意义与价值，并提出研究的思路和方法。 第二部分，模糊课堂管理的内涵与特点。通过对模糊课堂管理的内涵解读，提出模糊课堂管理实质上是一种特殊的人本管理，有整体性、生成性、开放性、民主性、共生性等五个特点。 第三部分，模糊课堂管理的基本理念。基于对模糊理论的理解与借鉴，对传统课堂管理的批判与分析，从模糊课堂管理的人性论基础出发，提出模糊课堂管理的基本理念。模糊课堂管理强调管理目标的模糊化、管理主体的阶层化及调管理过程的非规范化，注重管理手段的情感化以及管理评价的科学化，充分体现了作为一种人本主义管理的人本性。 第四部分，模糊课堂管理的基本策略。在模糊课堂管理理念的指导下，指出模糊课堂管理的实践需要在课堂愿景的创建、学生自主管理的鼓励、积极课堂环境的构建、动态权衡管理方式及科学评价方法的运用等方面下功夫。 第五部分，结束语。模糊课堂管理是一个复杂的问题，对它的研究与探索是一个长期的过程。希望更多的相关研究出现，更深地挖掘模糊课堂管理的理念与思想，继续探讨和完善模糊课堂管理的策略与方法，把模糊课堂管理的应然状态的构建转化为实然状态的实现。
【关键词】：课堂管理 模糊课堂管理 理念 策略
【学位授予单位】：西南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2007
【分类号】：G424.21
【目录】：

• 中文摘要3-4
• 英文摘要4-8
• 前言8-13
• (一) 研究缘由8-12
• (二) 研究意义12
• (三) 研究方法12-13
• 一、模糊课堂管理的内涵与特点13-21
• (一) 模糊课堂管理的内涵14-18
• 1. 模糊14-15
• 2. 模糊思维15-16
• 3. 课堂管理16
• 4. 模糊课堂管理16-18
• (二) 模糊课堂管理的特点18-21
• 1. 整体性18
• 2. 生成性18
• 3. 开放性18-19
• 4. 民主性19
• 5. 共生性19-21
• 二、模糊课堂管理的基本理念21-32
• (一) 课堂管理的人性化21-23
• 1. 学生是一个发展中的人21-22
• 2. 学生是一个自由的人22
• 3. 学生是一个全面的人22-23
• (二) 课堂管理目标的模糊化23-25
• 1. 课堂管理目标表述的模糊化23
• 2. 课堂管理目标理解的模糊化23-24
• 3. 课堂管理过程中设定目标的模糊化24-25
• (三) 课堂管理主体的阶层化25-27
• 1. 课堂管理主体的第一阶层25-26
• 2. 课堂管理主体的第二阶层26-27
• (四) 课堂管理过程的非规范化27-29
• 1. 简单的管理规则27-28
• 2. 自由的时间安排28-29
• 3. 开放的空间布局29
• (五) 课堂管理手段的情感化29-31
• 1. 一情解万难29-30
• 2. 以和为贵30-31
• (六) 课堂管理评价的科学化31-32
• 三、模糊课堂管理的基本策略32-43
• (一) 创建课堂愿景32-33
• (二) 鼓励学生自主管理33-35
• (三) 构建积极的课堂环境35-37
• (四) 运用动态权衡的管理方式37-38
• (五) 应用科学的评价方法38-43
• 1. 模糊集合38
• 2. 模糊综合评判的方法与步骤38-39
• 3. 应用举例39-43
• 结束语43-44
• 主要参考文献44-48
• 后记48

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前3条

1 孙焕珍;付明霞;;模糊决策在英语初任教师课堂管理中的运用探讨[J];海外英语;2010年10期

2 匡茜;;高中英语课堂教学管理的现状研究[J];中国校外教育;2011年05期

3 赵婕;;大学英语课堂教学管理的现状研究[J];校园英语(教研版);2012年02期

中国硕士学位论文全文数据库 前4条

1 陈小燕;高校人力资源模糊管理研究[D];福建师范大学;2010年

2 陈金真;培元中学高中班级自主管理研究[D];华中师范大学;2011年

3 张婷婷;小学教师课堂管理行为研究[D];杭州师范大学;2011年

4 王乐荣;复杂性视角下的中职学校英语课堂管理研究[D];上海师范大学;2013年

本文编号：814288