20世纪80年代以来我国教师教育研究的回顾与反思

发布时间：2017-09-13 15:19

  本文关键词：20世纪80年代以来我国教师教育研究的回顾与反思

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【摘要】： 20世纪80年代以来,在国际教师专业化运动的推动下,国际范围内的教师教育进入一个崭新的发展阶段,教师教育研究随之勃兴,并持续稳步发展。与此同时,国内教师教育及其研究的大背景发生了深刻的变化,研究成果逐渐丰富。本论文在充分占有文献资料的基础上,对20世纪80年代以来我国的教师教育研究作出系统的梳理和提纲挈领式的阶段性总结,概括研究的特点和成果,分析研究中存在的突出的问题,以期对这一研究的深入提供参考。论文包括引言、第一、二、三、四章。各部分的主要内容如下: 引言部分梳理关键概念的发展脉络,界定所要研究的问题,交代本研究的意义、目的等; 第一章分析我国教师教育研究的学科基础。本章系统梳理了20世纪80年代以来相关学科对教师教育研究的影响以及教师教育研究与相关学科的关系。 第二章是对研究内容的分析。本章以《教师教育研究》杂志和CSSCI数据库关键词统计以及近年来出版教师教育类著作为依据,分析了教师教育研究者们共同关注的问题; 第三章是对教师教育研究队伍的分析,展示我国教师教育研究主体的多元化格局,从另一个侧面反映我国教师教育研究的水平; 第四章是对前面三章的总结与提升。本章对20世纪80年代以来我国教师教育研究的存在的问题进行反思,对今后的研究趋势做出展望。
【关键词】：教师教育 教师教育研究 回顾 反思
【学位授予单位】：云南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2007
【分类号】：G451.1
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-6
• 引言6-11
• 一、从"师范教育"到"教师教育"6-8
• 二、本研究的目的、意义与框架8-11
• 第一章 教师教育研究的学科基础11-18
• 一、基于教育学视角的教师教育研究11-12
• 二、基于心理学视角的教师教育研究12-13
• 三、基于伦理学视角的教师教育研究13-15
• 四、基于社会学视角的教师教育研究15-16
• 五、基于经济学、管理学的教师教育研究16-18
• 第二章 教师教育研究主题的变迁18-26
• 一、《教师教育研究》各个专栏的纵向分析18-20
• 二、CSSCI数据库收录的教育类期刊关键词的变化20-22
• 三、对教师教育类著作的分析22-26
• 第三章 研究教师教育的学术组织和团体26-31
• 一、研究教师教育的专业学术组织26-27
• 二、研究教师教育的学术机构27-29
• 三、研究教师教育的学术团体29-31
• 第四章 我国教师教育研究的反思与展望31-38
• 一、我国教师教育研究取得的成就31-33
• 二、我国教师教育研究存在的主要问题33-34
• 三、我国教师教育研究的展望34-38
• 参考文献38-47
• 附录1 全国教师教育学会章程47-51
• 附录2 第二届国际教师教育论坛51-55
• 致谢55

【参考文献】

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本文编号：844475