建构面向实践的本土化的教学论——从课程与教学关系谈起

发布时间：2017-09-21 21:28

  本文关键词：建构面向实践的本土化的教学论——从课程与教学关系谈起

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【摘要】：课程论与教学论的发展各有不同的历史进路,教学论有着不同于课程论的实践担当,以课程论为主导话语体系还是以教学论为主导话语体系,取决本国的历史语境和实践传统。试图用课程论来涵括教学论有碍于教学论的发展,无助于教学实践问题的解决,而当前课程理论概念的泛化更是对教学改革的迷乱和干扰,需要认真清点与反思。教学论要想完成自己的时代课题,必须走向独立,面向实践,寻求本土化重建。
【作者单位】： 宁波大学课程与教学研究所
【关键词】： 课程 教学论 实践 本土化
【分类号】：G423
【正文快照】： 近年来,课程研究和课程理论极为繁荣,在课程与教学论领域构成了一幅极为眩目的风景,而教学论“在如火如荼的改革实践和百花齐放的理论探索面前已日渐乏力”,“教学论研究脱离实践已成为事实”;[1]然而,新课程改革以来,摆在我们面前的教学问题却越来越突出。为何如此繁荣的课

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