我国义务教育公平性研究

发布时间：2017-10-01 18:02

  本文关键词：我国义务教育公平性研究

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【摘要】： 义务教育是指政府规定的、适龄儿童必须接受的免费教育。义务性、保护性与强制性、免费性是义务教育的三大主要特征。教育公平是指在特定的社会条件下,人人享有平等的受教育权利和机会,促使自身潜能得到最充分与自由发展的教育理想,它是社会公平价值观在教育领域的延伸和体现。义务教育与教育公平是两个密切相关的问题。能否实现义务教育阶段的教育公平,是衡量教育公平水平的重要尺度。 本文共分五个部分。第一部分作为绪论,主要阐述了研究这个课题的研究背景、研究意义以及国内外的研究成果综述。第二部分论证了相关理论依据,包括:教育公平的内涵、义务教育的内涵及其公共产品属性。第三部分论述了我国义务教育不公平的现状及其所造成的严重后果,同时深入分析了造成目前这种现状与后果的深层原因,这部分内容是本文的难点所在。第四部分是本文的重点,着重讨论并提出了解决问题的具有可操作性的对策与建议,供有关部门领导决策参考。第五部分是对全文的总结。 这五部分内容构成了一个有机的整体,也使全文显得前后呼应、逻辑严密、数据详实、说理透彻、条理清晰。
【关键词】：义务教育 教育公平 教育投入
【学位授予单位】：东北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2007
【分类号】：G522.3
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 一、绪论8-13
• （一） 研究的缘起8-9
• （二） 研究意义9-10
• （三） 国内外研究成果综述10-13
• 1. 国外关于教育公平的实践与研究成果10-11
• 2. 国内关于义务教育公平的实践与研究成果11-13
• 二、义务教育与教育公平性的关系13-17
• （一） 教育公平的内涵13
• （二） 义务教育的解析13-15
• 1. 义务教育的内涵13-14
• 2. 义务教育的属性14-15
• （三） 义务教育要求体现教育公平性15-17
• 1. 义务教育的公共产品属性要求教育公平性15-16
• 2. 义务教育的外部性特征要求教育政策体现公平性16-17
• 三、我国义务教育中不公平现状的分析17-25
• （一） 我国义务教育中有失公平的表现17-20
• 1. 城乡之间的不公平17
• 2. 地区之间的不平衡17
• 3. 入学机会不公平17-18
• 4. 投入比例不协调18
• 5. 教育质量不平等18-19
• 6. 公办学校改制造成的不公平19-20
• 7. 中小学择校造成的不公平20
• （二） 义务教育中不公平现象造成的后果20-23
• 1. 对受教育者个人的影响20-21
• 2. 对社会整体的影响21-22
• 3. 对教育本身的影响22-23
• （三） 我国义务教育有失公平的成因23-25
• 1. 历史成因23
• 2. 经济发展现实成因23
• 3. 政府公共职能成因23-25
• 四、实现义务教育公平的对策与建议25-35
• （一） 政府应对义务教育公平承担主要责任25-26
• 1. 政府应坚持实现起跑线上的教育公平25
• 2. 政府要把选择“无差别教育”作为教育目标25-26
• 3. 转变政府职能，，强化大众教育取向26
• （二） 调整教育投资结构，加大义务教育投资份额26-30
• 1. 增加教育经费占GDP 的比重，加大政府对义务教育经费的投入27-28
• 2. 完善以政府投入为主的经费保障机制，建立公平合理的政府间教育经费分担比例制度28-29
• 3. 完善多渠道义务教育投资体制29-30
• （三） 以法律形式确保义务教育的协调均衡30-31
• 1. 应以法律形式确定义务教育投资的底线标准30
• 2. 应保证儿童及其家长自由选择学校的权利30-31
• 3. 应保证流动儿童和留守儿童受教育的权利31
• （四） 加强对弱势群体和弱势地区的义务教育投入31-32
• 1. 明确划分各级政府在农村义务教育中的投资责任31
• 2. 对弱势群体和弱势地区建立采取补偿措施31-32
• 3. 尽快在全国推行义务教育全免费制度32
• （五） 改革教学内容，提倡城乡互助32-33
• （六） 建立中西部、农村贫困地区教师队伍建设的激励机制33
• （七） 促进区域经济的均衡发展，是实现义务教育公平之根本33-35
• 五、结语35-36
• 参考文献36-37

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前4条

1 张艳珍;二元经济对高等教育入学机会公平的影响研究[D];山西财经大学;2011年

2 胡曲曲;构建和谐社会视野下之义务教育公平的思考[D];成都理工大学;2011年

3 范兆娟;广东省完全中学校际教育资源均衡发展研究[D];广州大学;2011年

4 王庆荣;我国现阶段城乡教育公平问题研究[D];广西大学;2011年

本文编号：954842