成都市城市中学藏、汉高中学生主观幸福感的比较研究

发布时间：2017-10-06 21:22

  本文关键词：成都市城市中学藏、汉高中学生主观幸福感的比较研究

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【摘要】： 随着心理学研究的发展,对主观幸福感的研究成为积极心理学关注的热点。本研究采用访谈和问卷调查法对四川省成都市内的城市中学212名藏族、汉族中学生进行了调查,运用种媛编制的《中学生生活满意度量表》及快乐感量表(Diener,2000)对藏、汉族高中学生主观幸福感的特征进行跨文化的验证、探讨。研究发现: 第一,在对生活满意度的研究中得出: 1、民族因素在生活满意总体及在学校满意、学业满意、信仰满意、家庭满意、环境满意维度上均存在显著差异。藏族对生活满意的评价远高于汉族中学生。 2、性别因素上,汉族中学生在生活满意度各维度上差异均不显著。藏族学生的性别差异在友谊和自由两个维度显著,且男生高于女生。 3、年级因素总体上看,藏、汉学生的生活满意度在学校和学业两个维度存在显著差异。汉族中学生在学业满意维度上存在显著差异;藏族中学生在学校满意维度上存在显著的年级差异。 第二,在对积极情感与消极情感的研究中得知: 1、民族因素在积极情感和消极情感上均有显著差异。在积极情感和消极情感的得分上,藏族学生总体比汉族学生高。 2、性别因素上,成都市城市中学藏族、汉族中学生整体上女生消极情感得分显著高于男生。 3、年级因素在积极情感和消极情感上存在显著差异。成都市汉族中学生情感发展呈现下降趋势。藏族中学生的情感发展经历了低—高—低的过程。 第三、高中生主观幸福感受文化环境的影响。不同民族高中生主观幸福感不同。藏族高中生主观幸福感强于汉族高中生。
【关键词】：城市中学 主观幸福感 藏族 汉族
【学位授予单位】：四川师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2007
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 摘要3-5
• Abstract5-8
• 1、问题提出8-10
• 2. 研究综述10-23
• 2.1 人类理解、追求幸福的脚步10-11
• 2.2 主观幸福感的界定11-12
• 2.3 主观幸福感的理论发展与研究12-15
• 2.4 主观幸福感的跨文化研究15-17
• 2.5 影响主观幸福感的文化变量17-18
• 2.6 主观幸福感测量的发展与趋势18-20
• 2.7 国内对主观幸福感的研究现状20-21
• 2.8 国内外专门针对青少年的主观幸福感的研究现状21-23
• 3. 研究构想23-29
• 3.1 研究意义23-24
• 3.2 研究内容24
• 3.3 研究对象24-25
• 3.4 研究工具25
• 3.5 研究方法25
• 3.6 研究程序25-28
• 3.7 统计与处理28-29
• 4、研究结果及分析29-42
• 4.1 中学生生活满意度的现状与比较29-38
• 4.2 中学生积极、消极情感的基本状况与比较38-41
• 4.3 成都市藏、汉中学生生活满意度与积极情绪和消极情绪的相关分析41-42
• 5 讨论42-48
• 5.1 成都市藏、汉中学生主观幸福感认知成份与情感成份的关系42
• 5.2 成都市藏、汉中学生生活满意度在民族、性别和年级上的现状与比较42-44
• 5.3 成都市城市中学藏、汉中学生的积极情感和消极情感的特征44-45
• 5.4 藏、汉中学生在生活满意度和积极情绪、消极情绪上的特征比较45-46
• 5.5 文化对主观幸福感的影响46
• 5.6 研究结论46-47
• 5.7 本研究的不足与后续研究的方向47-48
• 参考文献48-50
• 后记50-51
• 研究生期间的主要成果51-52
• 附录52-56

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前2条

1 王丹丹;进城务工人员随迁子女主观幸福感研究[D];南京邮电大学;2011年

2 郭龙岩;内地西藏班（校）藏族学生跨文化成长的社会化研究[D];四川省社会科学院;2008年

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本文编号：985082