全人教育理念下的环境教育及其对课程改革的意义

发布时间：2017-10-08 01:05

  本文关键词：全人教育理念下的环境教育及其对课程改革的意义

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【摘要】：基于生态世界观的全人教育把环境教育置于自己理论的核心地位,它强调各种生态系统和文化系统之间的联系,强调人与自然之间的平等对话,注重培养生态人格,并且提出了整合的课程设计理念。
【作者单位】：
【关键词】： 全人教育 生态世界观 环境教育 生态人格
【基金】：教育部人文社会科学重点研究基地(厦门大学高等教育发展研究中心)重大项目《构建高校“全人”教育体系与和谐社会的发展研究》(项目批准号:05JJD880069)系列论文之一。
【分类号】：G423
【正文快照】： 自文艺复兴以降,经由启蒙运动的鼓吹和工业革命以来取得的巨大物质成就的推动,把自然界视为人类“征服”、“统治”的对象的技术世界观(the technological worldview)成为主导现代社会人思想和行为的思维模式。[1]人类出于自身物质生活的需要而对自然资源的无止境开发最终导

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本文编号：991091