东部沿海发达地区义务教育学段课堂环境的城乡差异研究——以上海、浙江的18所学校为例

发布时间：2017-10-08 01:09

  本文关键词：东部沿海发达地区义务教育学段课堂环境的城乡差异研究——以上海、浙江的18所学校为例

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【摘要】：运用《香港课堂环境量表》对东部沿海发达地区的上海、温州、鳌江三地的小学、初中共18个学校789名学生开展了调查,结果表明,在新课改现阶段,东部沿海发达地区课堂环境的现实状况是:(1)学生的满意度是中等偏上,教师的支持和投入高于学生的合作、课堂秩序、学生学习参与;(2)存在显著的城乡差异,在合作、教师参与和教师支持方面都是大城市好于中等城市、中等城市好于乡镇;在秩序和学生参与情况上,大城市好于乡镇,乡镇好于中等城市;(3)可以分成高值、中值、低值三种类型,三种类型在地区上的分布为大城市、中等城市、乡镇依次递减;(4)地区人均GDP是影响课堂环境的一个主要因素。
【作者单位】： 温州大学教育学院 上海师范大学教育学院
【关键词】： 教育环境 东部沿海发达地区 课程改革 课堂环境 城乡差异
【分类号】：G522.3
【正文快照】： 一、引言在我国当前的现代化推进过程中,地区差异已经成为影响社会公平和教育现代化发展的一个突出问题。地区差异主要包括区域差异和城乡差异,前者主要研究我国宏观经济区域带之间教育发展的差异问题,后者主要研究城市和乡镇之间教育发展的差异问题。关于这两类地区差异的独

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前3条

1 余文森;新课程的教学改革:成绩、问题与反思(上)[J];集美大学学报(教育科学版);2004年03期

2 余文森;新课程的教学改革:成绩、问题与反思(下)[J];集美大学学报(教育科学版);2005年03期

3 教育部“新课程实施与实施过程评价”课题组;基础教育课程改革的成就、问题与对策——部分国家级课程改革实验区问卷调查分析[J];中国教育学刊;2003年12期

【共引文献】

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1 谢培松;区域推进:新课程改革的必然诉求[J];沧桑;2005年05期

2 崔成学,黄亨奎;中日韩义务教育课程改革的若干比较[J];东疆学刊;2004年04期

3 王家宏;蒋国e，

本文编号：991112