以创业教育促进大学生就业的经济学分析

发布时间：2020-06-17 10:08

【摘要】：创业教育不仅是一种教育形式,它更是一种教育体系和教育模式。创业教育也不单单以培养学生创业为目标,更是以培养学生的创业特质、创业意识、创业精神和创业能力为目标,进而使其在创业和就业过程中更具有竞争力。刚刚结束的两会上提出的《十二五规划纲要》指出,我国经济发展要“转型升级提高产品核心竞争力”,以“创新驱动实施科教兴国战略和人才强国战略”。由此可见,未来的一段时间里,我国比任何时期都需要富有冒险精神、创新意识的创业型人才,与之发展不相协调的是,当前我国大学生就业问题却不容乐观。本文从创业教育体系和机制的角度,提出以创业教育的体系建设来促进大学生就业。我国经济发展方式转变的根本途径是发展创新型经济,而在这个过程中注重人的发展显得尤为重要。笔者对创业教育与大学生就业力做了理论与实证分析,在创业素质的理论模型基础上,结合大学生就业力相关影响因素,进行问卷设计,对二者进行信度、效度和相关性分析,得出创业素质与就业绩效显著相关,创业教育与创业素质显著相关。笔者从体制与机制建设的角度,论述了以创新型人才培养为目标的创业体系建设,结合我国高等教育改革现状,提出创业机制应大力发展大学科技园与大学生创业中心,完善技术转移与产学研合作机制,建立创业教育学院的体系。结合上述结果,笔者提出以创业教育提升大学生就业力的具体策略,首先,注重创业教育师资建设,完善教师队伍,提升师资队伍水平;其次,要开展创业教育体系课程建设,不仅要把创业教育课程纳入到高校课程体系中,也要保持一定的独立性;最后,在实践方法和手段上创新,包括理念的创新和全新模式的构建。
【学位授予单位】：吉林大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：G647.38
【图文】：

结构分析,影响因素,大学生就业,团队协作

记张体勤指出：工作岗位要求较高而我国大学生普遍、时间管理、团队协作等十项能力，这正是高等教育要方面，也是影响大学生就业力的重要因素。生就业力的构成要素外学者的论述以及从培养创新型人才的角度来界定，，笔者将大学生就业力的影响因素归为两个方面，即所示：

创业精神,结构内涵,创业素质,主观世界

图 3.2 创业素质结构内涵是指在一个人的主观世界中，那些具有开创性的思想，创业精神有三个层次，第一，哲学层次的创业思想业的理性认认识；第二，心理学层次的创业个性和创基础；第三，行为学层次的创业作风和创业品质，是，创业精神包括对机会的追求，创新精神和增长三个是指创业主体的一种期望和执着于创业活动的个性心理想。创业意识支配着创业者对创业活动的态度和行导作用的自我意识，这种自我意识是客观物质世界在认识主体的认识建构模式过滤重组之后的映像。是一个人从事创业活动的本领，包括具有较好的人际能力、自我认知能力和资源整合能力等。创业能力的

【参考文献】