高校经济困难学生思想政治工作创新研究
发布时间：2020-10-11 21:05
近年来,高校经济困难学生已成为政府、社会和高校所共同关注的对象。经济困难学生是高校的特殊群体,加强和改进经济困难学生的思想政治工作是贯彻落实十七大报告精神,培养社会主义建设者和接班人的必然要求,是构建和谐校园与和谐社会的客观需要,是促进经济困难学生全面发展的必备条件。 本文采用问卷调查形式对湖南大学经济困难学生的经济、学习、心理、就业等进行了调查与统计分析,得出部分经济困难学生思想存在着物质贫乏与精神追求、自尊自信与自感卑微、渴望交往与内心封闭、突破自我与低迷消极的矛盾冲突的结论;在分析了解经济困难学生特点的基础上,结合当前经济困难学生思想政治工作面临的新形势、新特点,分析了经济困难学生思想政治工作中存在的思想观念滞后、实施方法滞后、队伍建设滞后、体制建设滞后等不足之处;并指出经济困难学生思想政治工作应坚持解决实际问题与思想问题相结合、扶弱解困与扶志明德相结合、关心服务与教育引导相结合的原则,接着分别从树立新理念、建立新机制、营造新环境、运用新载体四个角度提出高校经济困难学生思想政治工作的新路径。
【学位单位】：湖南大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2009
【中图分类】：G641
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第1章 绪论
1.1 研究背景与意义
1.1.1 研究背景
1.1.2 研究意义
1.2 研究综述
1.2.1 国内研究综述
1.2.2 国外研究综述
1.3 研究方法与研究思路
1.3.1 研究方法
1.3.2 研究思路
第2章 高校经济困难学生概述
2.1 高校经济困难学生的涵义
2.2 湖南大学经济困难学生现状调查
2.2.1 经济现状
2.2.2 学习现状
2.2.3 心理现状
2.2.4 就业现状
2.3 高校经济困难学生思想上的矛盾冲突
2.3.1 物质贫乏与精神追求的矛盾冲突
2.3.2 自尊自信与自感卑微的矛盾冲突
2.3.3 渴望交往与内心封闭的矛盾冲突
2.3.4 突破自我与低迷消极的矛盾冲突
第3章 高校经济困难学生思想政治工作现状研究
3.1 高校经济困难学生思想政治工作面临的新形势
3.1.1 经济政治文化环境出现新变化
3.1.2 高校经济困难学生自身呈现新特点
3.2 高校经济困难学生思想政治工作取得的成效
3.2.1 学校资助与育人并行，育人效果初显成效
3.2.2 诚信与感恩教育并行，培养诚信与感恩意识
3.2.3 励志与责任教育并行，增强社会责任感与使命感
3.3 高校经济困难学生思想政治工作存在的问题
3.3.1 思想观念滞后
3.3.2 实施方法滞后
3.3.3 队伍建设滞后
3.3.4 体制建设滞后
第4章 高校经济困难学生思想政治工作的主要原则
4.1 解决实际问题与思想问题相结合
4.1.1 关注现实需求，解决实际问题
4.1.2 探究内心世界，解决思想问题
4.1.3 叩开学生心扉，疏通心理困惑
4.2 扶弱解困与扶志明德相结合
4.2.1 完善资助体系，促进教育公平
4.2.2 开展助学活动，发挥育人功效
4.2.3 激扬青春斗志，励志自立自强
4.3 关心服务与教育引导相结合
4.3.1 给予关心帮助，彰显人性关怀
4.3.2 增强服务意识，体现学生为本
4.3.3 坚持教育引导，塑造健全人格
第5章 高校经济困难学生思想政治工作的新路径
5.1 树立新理念：注重人文关怀和心理疏导
5.1.1 关注真实现状，以“以人为本”理念指导思想政治工作
5.1.2 解决实际困难，以“人文关怀”理念贯穿经济资助过程
5.1.3 疏通心理困惑，以“心理疏导”理念引领精神援助工作
5.2 建立新机制：构筑立体化管理服务体系
5.2.1 转变观念，强化学生教育与管理者的服务意识
5.2.2 健全机构，构筑经济困难学生一体化管理体系
5.2.3 优化队伍，提高学生教育与管理者的素质能力
5.3 营造新环境：凝聚整合校内外教育资源
5.3.1 营造温馨和谐氛围，建立良好的生活环境
5.3.2 加强人际交往教育，形成融洽的人际关系
5.3.3 构筑社会关注局面，培育良好的社会环境
5.4 运用新载体：借助现代化网络媒体宣传
5.4.1 开辟专栏，积极弘扬新时代主旋律
5.4.2 关注心理，构建危机网络援助机制
5.4.3 宣传典型，充分发挥辐射带动作用
结论
参考文献
附录 A（调查问卷）
附录 B 攻读学位期间所发表的学术论文目录
致谢
【引证文献】
本文编号：2837119
【学位单位】：湖南大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2009
【中图分类】：G641
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第1章 绪论
1.1 研究背景与意义
1.1.1 研究背景
1.1.2 研究意义
1.2 研究综述
1.2.1 国内研究综述
1.2.2 国外研究综述
1.3 研究方法与研究思路
1.3.1 研究方法
1.3.2 研究思路
第2章 高校经济困难学生概述
2.1 高校经济困难学生的涵义
2.2 湖南大学经济困难学生现状调查
2.2.1 经济现状
2.2.2 学习现状
2.2.3 心理现状
2.2.4 就业现状
2.3 高校经济困难学生思想上的矛盾冲突
2.3.1 物质贫乏与精神追求的矛盾冲突
2.3.2 自尊自信与自感卑微的矛盾冲突
2.3.3 渴望交往与内心封闭的矛盾冲突
2.3.4 突破自我与低迷消极的矛盾冲突
第3章 高校经济困难学生思想政治工作现状研究
3.1 高校经济困难学生思想政治工作面临的新形势
3.1.1 经济政治文化环境出现新变化
3.1.2 高校经济困难学生自身呈现新特点
3.2 高校经济困难学生思想政治工作取得的成效
3.2.1 学校资助与育人并行，育人效果初显成效
3.2.2 诚信与感恩教育并行，培养诚信与感恩意识
3.2.3 励志与责任教育并行，增强社会责任感与使命感
3.3 高校经济困难学生思想政治工作存在的问题
3.3.1 思想观念滞后
3.3.2 实施方法滞后
3.3.3 队伍建设滞后
3.3.4 体制建设滞后
第4章 高校经济困难学生思想政治工作的主要原则
4.1 解决实际问题与思想问题相结合
4.1.1 关注现实需求，解决实际问题
4.1.2 探究内心世界，解决思想问题
4.1.3 叩开学生心扉，疏通心理困惑
4.2 扶弱解困与扶志明德相结合
4.2.1 完善资助体系，促进教育公平
4.2.2 开展助学活动，发挥育人功效
4.2.3 激扬青春斗志，励志自立自强
4.3 关心服务与教育引导相结合
4.3.1 给予关心帮助，彰显人性关怀
4.3.2 增强服务意识，体现学生为本
4.3.3 坚持教育引导，塑造健全人格
第5章 高校经济困难学生思想政治工作的新路径
5.1 树立新理念：注重人文关怀和心理疏导
5.1.1 关注真实现状，以“以人为本”理念指导思想政治工作
5.1.2 解决实际困难，以“人文关怀”理念贯穿经济资助过程
5.1.3 疏通心理困惑，以“心理疏导”理念引领精神援助工作
5.2 建立新机制：构筑立体化管理服务体系
5.2.1 转变观念，强化学生教育与管理者的服务意识
5.2.2 健全机构，构筑经济困难学生一体化管理体系
5.2.3 优化队伍，提高学生教育与管理者的素质能力
5.3 营造新环境：凝聚整合校内外教育资源
5.3.1 营造温馨和谐氛围，建立良好的生活环境
5.3.2 加强人际交往教育，形成融洽的人际关系
5.3.3 构筑社会关注局面，培育良好的社会环境
5.4 运用新载体：借助现代化网络媒体宣传
5.4.1 开辟专栏，积极弘扬新时代主旋律
5.4.2 关注心理，构建危机网络援助机制
5.4.3 宣传典型，充分发挥辐射带动作用
结论
参考文献
附录 A（调查问卷）
附录 B 攻读学位期间所发表的学术论文目录
致谢
【引证文献】
相关硕士学位论文 前1条
1 孙培红;“五位一体”高校家庭经济困难学生思想政治教育工作研究[D];湖南大学;2011年
本文编号：2837119
本文链接：https://www.wllwen.com/jiaoyulunwen/shifanjiaoyulunwen/2837119.html
