新课程改革背景下河西学院教师教育的策略研究

发布时间：2020-10-21 21:01

　　 教师教育是一个国家基础教育的重要组成部分,教师教育质量的好坏、体系的完善与否在很大程度上将影响这个国家基础教育的发展方向和实际质量,近而影响国家公民素质。国家实施的新课程改革对教师教育提出了新的要求。地处甘肃河西走廊的河西学院,在新课程改革的背景下,“师范教育”为主的办学模式必须向“教师教育”转型,这样才能进一步为河西地区乃至全省输送优秀的教师人才,从而为甘肃的基础教育事业做出更大的努力。 河西学院教师教育的改革必须结合实际,借鉴其它师范院校和综合大学的改革经验,采用查阅文献法、历史法等方法,针对该校教师教育中存在的问题和我国新课程改革的需要,以教师教育的理论和新课程改革的基本理念为指导,提出了河西学院教师教育改革的相关策略。结合目前学校教师教育的改革现状,改革必须理清学院之间的权责关系,怎样实现管理重心的下移,怎样保持改革的速度与质量平衡等问题,才能实现改革的顺利进行。 河西学院教师教育的改革与发展任重道远。
【学位单位】：兰州大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2011
【中图分类】：G659.2
【文章目录】：
中文摘要
Abstract
第一章 问题的提出
    一、教师教育改革的时代背景
    二、研究综述
    三、研究的目的和意义
        （一） 研究的目的
        （二） 研究的意义
        （三） 研究的思路与方法
第二章 核心概念解析及相互关系分析
    一、新课程改革
    二、师范教育
    三、教师教育
    四、师范教育向教师教育的转变
    五、新课程改革与教师教育
        （一） 新课程改革的教育背景
        （二） 新课程改革对教师教育改革的挑战
第三章 河西学院教师教育现状分析
    一、河西学院师范生职业能力现状分析
    二、河西学院师资队伍建设和培养的现状分析
        （一） 专业学科教师数量结构和教师教学任务不均衡
        （二） "双高"教师外流现象严重
        （三） 教师整体知识结构与新课程改革的理念相脱节
    三、学校毕业生就业现状分析
    四、河西学院教师教育存在的问题
        （一） 对教师教育的认识不足,师范特色减弱
        （二） 教育模式陈旧,办学质量不高
        （三） 实践教学单一,区域资源利用不足
        （四） 重视职前培养,忽视职后培训
        （五） 教学辅助设施及服务职能不能与学校的发展同步
    五、河西学院教师教育改革和发展的基础和机遇
        （一） 河西学院教师教育改革和发展的基础
        （二） 河西学院教师教育改革和发展的机遇
        （三） 河西学院教师教育改革与发展的挑战
第四章 河西学院教师教育改革和发展的策略
    一、教师教育改革与发展的目标定位
        （一） 教师教育改革和发展总体目标的定位
        （二） 教师教育改革与发展具体目标的定位
    二、加强河西学院教师教育的校本化研究
    三、推动河西学院教师教育专业培养模式的改革
    四、加强教师教育师资队伍的建设
    五、加强教师教育课程建设和改革
    六、进一步完善教师资格认制度
第五章 基本结论
参考文献
在学期间的研究成果
致谢

【参考文献】

相关期刊论文 前10条

1 刘开源;;教师培养制度的变革:从师范教育到教师教育[J];鞍山师范学院学报;2006年05期

2 李广;杨宏丽;许伟光;高夯;;我国高师院校教师教育课程设置及实施问题调查研究[J];东北师大学报(哲学社会科学版);2008年06期

3 顾松麒;基础教育课程改革与教师教育新模式的构建[J];湖南第一师范学报;2002年02期

4 周品秀;;我国教师教育现状与思考[J];中国电子教育;2008年04期

5 段怡;高师院校为基础教育课程改革服务简论[J];湖南师范大学教育科学学报;2003年05期

6 刘先强;论西部教师教育培养体制的现实超越[J];教师教育研究;2005年04期

7 顾明远;;我国教师教育改革的反思[J];教师教育研究;2006年06期

8 幺加利;王静;;论高等师范院校的改革路向[J];教师教育研究;2007年04期

9 刘春,陈精珠;当前我国师范教育存在的问题及对策[J];赣南师范学院学报;2001年01期

10 汤晓兰;基础教育课改与师范教育改革[J];湖北师范学院学报(自然科学版);2005年03期

本文编号：2850591