985高校青年教师压力现状调查及对策研究

发布时间：2020-10-26 17:30

　　 近些年来,随着社会环境变迁和高等教育改革,高校工作节奏日益加快,教师的压力问题越来越普遍,高校青年教师更是承受压力的高危群体。他们需要同时承担教学、科研等任务,面对职称晋升等问题和解决结婚生子等人生重要事项,由于内外环境的多重影响,大大增加了高校青年教师的压力源,超负荷的压力不但会影响青年教师的身心健康,也会影响到教师队伍的建设,不利于我国高等教育的良性发展。 本文选取压力较大的985高校青年教师为研究对象,通过问卷调查和访谈分析,了解985高校青年教师的压力现状以及产生压力的根本原因,从而有针对性地提出缓解985高校青年教师压力的建议和对策。主要分为以下几个部分： 首先,青年教师压力的相关文献研究。通过国内外文献的学习研究,初步了解压力存在的特点、压力来源以及缓解对策等方面的理论。在此基础之上,结合国内985高校的特点,阐述了985高校青年教师压力调研分析的重要性。 其次,青年教师压力现状的调查设计。运用互动理论、需求理论和激励理论等压力相关理论,设计调查问卷和访谈提纲,并在预测试样本分析的基础上,对调查问卷进行信度和效度分析,最终形成正式的调查问卷和访谈提纲。 再次,985高校青年教师压力现状的调查结果进行实证分析。在调查结果分析的基础上,揭示了985高校青年教师所面临的压力主要集中在职业发展、人际关系及自我身心、领导和组织、科研及职称、工作负荷以及家庭生活等方面。有针对性的分析压力产生的原因主要来源于社会变化和期望、高校人才管理体制以及自身发展三方面因素。 最后,在985高校青年教师压力现状和压力源的调查分析基础上,从社会层面、高校层面和自我层面三个方面,有针对性地提出缓解压力的建议。 本研究采用理论和实证相结合的研究方法,采用网络问卷调查的形式,对处于不同地域的4所985高校进行采样调查,并利用SPSS17.0软件进行数据分析,得出压力现状和差异性。结合调查结果分析,有针对性的提出易于操作、便于执行的对策,为缓解青年教师压力提供参考。
【学位单位】：大连理工大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2015
【中图分类】：G645.1
【文章目录】：
摘要
Abstract
1 绪论
    1.1 研究背景及意义
        1.1.1 问题的由来
        1.1.2 研究意义
    1.2 国内外相关文献研究
        1.2.1 国外研究现状
        1.2.2 国内研究现状
        1.2.3 国内外研究评价
    1.3 研究内容与方法
        1.3.1 研究内容与思路
        1.3.2 研究方法与技术路线
2 985高校青年教师压力现状调查设计
    2.1 调查设计理论依据
        2.1.1 互动理论
        2.1.2 需求层次理论
        2.1.3 激励理论
    2.2 调查问卷及访谈提纲设计
        2.2.1 调查问卷设计
        2.2.2 访谈提纲设计
    2.3 调查问卷的预测试与检验
        2.3.1 预测试样本分析
        2.3.2 信度分析
        2.3.3 效度检验
        2.3.4 预测试的结论分析
    2.4 正式调查量表
        2.4.1 研究对象
        2.4.2 数据整理
3 985高校青年教师压力现状调查结果分析
    3.1 985高校青年教师压力现状分析
        3.1.1 985高校青年教师在工作负荷方面压力现状
        3.1.2 985高校青年教师在家庭生活方面压力现状
        3.1.3 985高校青年教师在人际关系及自我身心方面压力现状
        3.1.4 985高校青年教师在领导及组织方面压力现状
        3.1.5 985高校青年教师在职业发展方面压力现状
        3.1.6 985高校青年教师在科研及职称评聘方面压力现状
    3.2 985高校青年教师压力现状差异性分析
        3.2.1 不同职称青年教师压力现状的差异性分析
        3.2.2 不同学科青年教师压力现状差异性分析
        3.2.3 不同性别青年教师压力现状差异性分析
    3.3 985高校青年教师压力产生原因分析
        3.3.1 社会变革和期望方面的影响
        3.3.2 高校人才管理机制方面的影响
        3.3.3 自身发展及家庭因素方面的影响
4 985高校青年教师压力调适的建议
    4.1 社会层面
        4.1.1 社会期望合理化
        4.1.2 提高教师社会地位
    4.2 高校层面
        4.2.1 完善青年教师培养机制
        4.2.2 实行人性化的管理机制
        4.2.3 建立科学合理的教师评价体系
        4.2.4 营造良好的工作条件
    4.3 自身层面
        4.3.1 加强自我心理调适
        4.3.2 建立良好的人际关系
        4.3.3 加强继续教育完善自我
结论
参考文献
附录A 985高校青年教师压力现状调查问卷
附录B 985高校青年教师压力现状访谈提纲
致谢

【参考文献】

相关期刊论文 前10条

1 邵光华;国外教师压力研究综述[J];比较教育研究;2002年11期

2 熊隐剑;;高校青年教师压力问题探讨[J];四川职业技术学院学报;2006年04期

3 周洪万;教师职业压力的自我调控[J];成都教育学院学报;2004年03期

4 高芸;周刚;周薇;;高校青年教师工作压力及控制策略研究[J];湖北社会科学;2007年06期

5 陈明丽,许明;国外关于教师职业压力的研究[J];福建师范大学学报(哲学社会科学版);2000年03期

6 黄珠红;高校青年教师的心理压力与调适[J];福建商业高等专科学校学报;2002年01期

7 刘克善;心理压力的涵义与特性[J];衡阳师范学院学报(社会科学);2003年01期

8 郭继东;教师的工作压力及其疏导[J];现代教育科学;2004年10期

9 梁芹生;高校青年教师职业压力归因及自我心理调控策略[J];嘉应学院学报;2005年01期

10 王海翔;高校青年教师心理压力的调查分析及对策[J];宁波大学学报(教育科学版);2004年05期

本文编号：2857294