奖/助学金能否提高大学生的学业成绩?——以清华大学为例

发布时间：2020-12-07 06:38

　　本文以清华大学的学生资助体系为例,通过清华大学2010、2011两个年级6150名学生的跟踪数据,采用倾向分数配对法,实证检验了奖学金和助学金对学生学业成绩的影响。实证结果显示,学生在往年获得奖学金能够激励他们在来年取得显著更好的成绩;在控制了其他变量和样本自选择偏差后,助学金在促进学生学业成绩方面的效果却并不显著。为了能让助学金在促进学生学业方面取得更加显著的效果,今后高校在资助体系建设上应该注重关心、关注、追踪被资助学生的发展与成长,努力为学生提供合适的"发展机会"资助、"成长平台"资助,进而建设一个更加有效的学生资助体系。 

【文章来源】：清华大学教育研究. 2015年06期 第112-119页 北大核心CSSCI

【文章页数】：8 页

【文章目录】：
一、问题的提出
二、清华大学的奖/助学金工作
    1.奖学金
    2.助学金
三、文献综述与研究假设
四、数据与研究设计
    1.数据
    2.研究设计
五、实证结果及其讨论
六、结论与建议


【参考文献】：
期刊论文
[1]研究生资助对学生学业成就的影响机制研究——基于首都高校的实证分析[J]. 刘文娟.  教育学术月刊. 2014(02)
[2]教育政策定量评估方法中的因果推断模型以及混合方法的启示[J]. 张羽.  清华大学教育研究. 2013(03)
[3]大学生贫困及奖助学金的政策效果[J]. 吴斌珍,李宏彬,孟岭生,施新政.  金融研究. 2011(12)
[4]大学生资助对学业发展的影响[J]. 杨钋.  清华大学教育研究. 2009(05)



本文编号：2902821