思维导图结合同伴教学法在生物化学教学中的探讨

发布时间：2020-12-14 06:30

　　本研究将思维导图结合同伴教学法应用到生物化学课堂上,能够充分发挥两者的优势,一方面促进和引导学生在课堂教学中积极主动参与,提升学生学习兴趣;另一方面学生在建立了系统的知识框架前提下,对书中知识点各个击破。希望能有效地改变传统的接受性机械训练式的教学方法,实现从以教师为中心向以学生为中心的转变。 

【文章来源】：广东化工. 2020年22期

【文章页数】：2 页

【部分图文】：

思维导图结合同伴教学法实施过程图

【参考文献】：
期刊论文
[1]基于云平台的同伴教学法在大学物理教学中的应用[J]. 陈文钦,周诗文,魏要丽.  科教文汇(下旬刊). 2020(06)
[2]基于案例的对分课堂教学模式在生物化学教学中的应用[J]. 安琼,王贞香.  西部素质教育. 2020(11)
[3]同伴教学法在高校实践教学中的应用研究——以工程项目管理实训课为例[J]. 马琰.  高等理科教育. 2020(02)
[4]思维导图在生物化学教学中的应用[J]. 吕会茹,李姣锋,何静辉,商留珂.  卫生职业教育. 2020(05)
[5]生物化学在医学教育中的重要性及教改探讨[J]. 易彩霞.  云南化工. 2018(07)
[6]CBL结合学科思维导图在生物化学检验教学中的应用[J]. 杜秀红,崔节虎,刘隽,行书丽.  化学教育(中英文). 2018(08)



本文编号：2915988