“四知精神”引领宁波高校课程思政资源开发与实践研究

发布时间：2020-12-21 16:35

　　"四知精神"集中体现宁波地域文化和精神气质,是指引宁波争当浙江建设"重要窗口"模范生的先进文化。高校肩负全过程思政育人的责任,思想政治理论课是高校育人的主阵地,课程思政与思想政治理论课同向同行,目标是实现"所有课堂都育人",是思政教育和知识教育有机统一。课程思政的推进和实现需要课程思政资源开发与利用,广泛挖掘各类教育资源,以"四知精神"实践于宁波高校课程思政资源为例,厘清课程思政资源的内容要素及其逻辑关系,从而科学有效地开发和利用课程思政资源。 

【文章来源】：宁波经济(三江论坛). 2020年11期

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、“四知精神”与高校课程思政资源开发
    （一）相关概念及内涵
        1.“四知精神”。
        2. 课程思政。
        3. 课程思政资源开发。
    （二）“四知精神”与课程思政的关系
        1.“四知精神”是宁波高校课程思政教育的重要资源。
        2.“四知精神”指导宁波高校课程思政资源开发。
        3.“四知精神”促进宁波高校课程思政资源内涵的拓展。
二、宁波高校课程思政资源开发的现状分析
    （一）取得的成效
        1.“四门课”资源得到充分运用。
        2. 以爱国主义为核心的民族精神充分弘扬。
        3. 以传统文化为基础的文创产品深度开发。
    （二）存在的问题
        1. 闲置、空缺和过度开发利用资源。
        2. 开发利用资源的方法单一，针对性不强。
        3. 师资队伍和水平参差不齐。
三、“四知精神”指导宁波高校课程思政资源开发的路径
    （一）原则
        1. 科学性与实践性相结合。
        2. 实效性与鲜明性相结合。
    （二）方法
        1. 传承历史。
        2. 立足现实。
        3. 放眼未来。
        4. 科研创新。



本文编号：2930146