高校教师心理授权的特点及相关研究

发布时间：2020-12-22 08:32

　　随着教育改革的不断推进,提高教师主体意识,培养教师对学校管理的参与意识成为此次教育改革的重点之一。心理授权作为一种能够提高工作绩效和工作满意度的新型的管理技术逐渐受到各方重视。伴随着20世纪80年代西方教育改革的进行,授权也从企业管理领域进入学校教育领域。但是目前我国关于高校教师心理授权的研究还比较薄弱,高校教师心理授权的测量与评价工具还比较欠缺。因此,开发出符合心理测量学标准的高校教师心理授权的测量工具,探讨我国当前高校教师心理授权的发展现状等对于深化和丰富教师心理授权研究以及提高高校教师心理授权均具有重要价值。本研究综合运用文献分析、访谈和问卷调查等研究方法,首先,对高校教师心理授权的内涵进行了界定并构建了高校教师心理授权的维度结构；然后,据此编制了符合心理测量学规范的高校教师心理授权的调查问卷；随后,运用此量表初步揭示了高校教师心理授权的特点,并探讨了高校教师心理授权与主观幸福感的关系。综合本研究结果,得出如下结论：1.高校教师心理授权是一个多维度结构,具体包括工作意义、工作影响、自我效能、自主性和目标内化五个维度。2.本研究编制的有28个题项构成的“高校教师心理授权问卷”符合心... 

【文章来源】：西南大学重庆市 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：63 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

高校教师心理授权问卷探索性因素分析

【参考文献】：
期刊论文
[1]心理授权、心理氛围与工作绩效的关系[J]. 王国猛,郑全全.  心理科学. 2008(02)
[2]变革型领导、组织公民行为与心理授权关系研究[J]. 吴志明,武欣.  管理科学学报. 2007(05)
[3]变革型领导与员工工作态度:心理授权的中介作用[J]. 李超平,田宝,时勘.  心理学报. 2006(02)
[4]授权的测量及其与员工工作态度的关系[J]. 李超平,李晓轩,时勘,陈雪峰.  心理学报. 2006(01)
[5]变革型领导、心理授权与员工的组织承诺:中国情景下的实证研究[J]. 陈永霞,贾良定,李超平,宋继文,张君君.  管理世界. 2006(01)
[6]主观幸福感概述[J]. 段建华.  心理学动态. 1996(01)

博士论文
[1]中小学教师心理授权研究[D]. 王金良.西南大学 2009

硕士论文
[1]心理授权对知识员工工作绩效的影响研究[D]. 宁晓娟.同济大学 2008
[2]企业员工心理授权与组织气氛、员工工作态度的关系[D]. 李占.河南大学 2007
[3]知识型员工工作自主性与心理授权的相关性研究[D]. 高超.河南大学 2007
[4]员工心理授权、工作卷入与离职意向的关系研究[D]. 任乐.河南大学 2007
[5]企业员工心理授权结构维度及其相关研究[D]. 代杰.暨南大学 2007
[6]心理授权与组织承诺的关系研究[D]. 刘琳莉.大连理工大学 2006



本文编号：2931457