基于雨课堂的CBL教学模式在中医风湿病教学中的应用探讨

发布时间：2020-12-23 00:47

　　中医风湿病学抽象概念多,病机复杂,症状、体征多样且缺少代表性,故无论是中医风湿病课堂教学,还是临床教学都存在教师们"难讲"、学生们"难学""难懂""学习兴趣低""动手能力差"的问题。基于雨课堂的以案例为基础教学模式以案例为核心,以雨课堂为手段,以对病案的学习、分析为切入点,充分利用雨课堂线上实时信息推送与师生互动、线下数据分析与教学效果评估的优势,提高学生学习热情与教学参与度,增强教师对教学过程的监督管理,实时掌握学生学情,从而达到提高教学效果的目的。因此,在中医风湿病学中引入基于雨课堂的CBL教学模式可以提高教学效果,有利于建立一套适合中医风湿病学教学的新模式。 

【文章来源】：风湿病与关节炎. 2020年11期

【文章页数】：5 页

【部分图文】：

基于雨课堂的CBL教学模式

【参考文献】：
期刊论文
[1]基于雨课堂的PBL教学方法在基础医学课程教学中的应用初探[J]. 马海涛.  卫生职业教育. 2020(06)
[2]PBL+CBL教学法在中医风湿病见习教学中的应用探讨和体会[J]. 李满意,娄玉钤.  风湿病与关节炎. 2020(02)
[3]“雨课堂”结合CBL教学模式在妇产科护理学大班制教学中的应用[J]. 李小芒,戴小红,陈运香,高燕,肖雪军,陈思羽.  护理研究. 2020(04)
[4]雨课堂在医学微生物学教学中的应用[J]. 赵天生,莫冰,刘金辉,夏燕华.  教育教学论坛. 2020(03)
[5]基于雨课堂的案例讨论式教学在医学免疫学中的应用[J]. 单颖,于广,金梅花,柳明杰,姜东.  中国高等医学教育. 2020(01)
[6]CBL教学模式在我国高等基础医学教育中应用的研究现状[J]. 王沁萍,阮爱萍,马艳霞,李军纪.  基础医学教育. 2019(12)
[7]雨课堂在高等医学院校教学改革中的应用与思考[J]. 周诚恩,章恒,冯强,伍明.  教育现代化. 2019(79)
[8]基于“雨课堂”的PBL教学模式在局部解剖学教学中的应用[J]. 王箐,梁淑娟,刘建明.  中国组织化学与细胞化学杂志. 2018(06)
[9]互联网+背景下中医药高等教育的变革[J]. 梁群,刁冰冰.  中国中医药现代远程教育. 2019(05)
[10]混合学习模式下智慧课堂的构建——基于“雨课堂”教学工具的运用[J]. 刘景宜.  现代教育. 2018(12)



本文编号：2932748