高校线上教学调查研究

发布时间：2020-12-26 15:28

　　2020年春季延期开学,我国高校纷纷开展了在线教学实践。线上教学对大学生的自主学习能力、高校教师的线上教学能力、教学平台功能与网络稳定性都提出了很高的要求。通过网络调查发现:大学生的自主学习能力总体不强,高校教师的线上教学能力有待提升,教学平台功能不完善和网络拥堵问题较为突出,线上教学存在课堂难监管、视觉易疲劳、师生交流不便、学生注意力易分散等弊端,线上教学效果与满意度不够理想,且存在城乡差异。为提高线上教学效果,一是要引导大学生端正学习态度、提升自主学习能力以提高大学生线上学习适应性;二是要激发教师教学发展的内在动力、树立以学生为中心的教学理念、改革高校对教师的考核评价机制以提高教师线上教学适应性;三是要加强教学平台和网络建设、补齐线上教学"农村短板",为农村线上教学提供条件支撑。 

【文章来源】：重庆高教研究. 2020年05期 CSSCI

【文章页数】：13 页

【文章目录】：
一、文献回顾
二、调查过程
    （一）调查对象基本情况
    （二）调查工具与方法
三、研究结果
    （一）高校线上教学的现状
        1．大学生对线上学习的适应性
        2．高校教师对线上教学的适应性
        3．线上教学平台与网络
    （二）师生对线上教学的看法
        1．线上教学的利与弊
        2．线上教学的效果与满意度
        3．对线上教学的展望
四、研究结论
    （一）大学生的自主学习能力总体不强
    （二）高校教师的线上教学能力有待提升
    （三）教学平台功能不完善和网络拥堵问题较为突出
    （四）线上教学利弊共存，线上教学不能取代课堂教学
    （五）线上教学效果与满意度不理想且存在城乡差异
五、建议
    （一）提高大学生线上学习适应性
    （二）提高教师线上教学适应性
    （三）加强教学平台和网络建设，补齐线上教学“农村短板”
六、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]延期开学期间化学类专业线上教学情况调研分析与建议[J]. 朱亚先,周立亚,张树永,郑兰荪.  大学化学. 2020(05)
[2]抗疫期间提高大学物理线上教学效果的探索实践[J]. 侯德亭,柳青峰,杨华,苗劲松,宋冬灵.  物理与工程. 2020(03)
[3]一次成功的冲浪：应急性在线教学启思[J]. 刘振天.  中国高教研究. 2020(04)
[4]大学生在线学习体验的聚类分析研究[J]. 贾文军,郭玉婷,赵泽宁.  中国高教研究. 2020(04)
[5]疫情下高校在线教学的优势与挑战探析[J]. 胡小平,谢作栩.  中国高教研究. 2020(04)
[6]教育技术演进的回顾与思考——基于新冠肺炎疫情背景下高校在线教学的视角[J]. 邬大光.  中国高教研究. 2020(04)
[7]国外三所大学线上教学的经验与启示[J]. 薛成龙,李文.  中国高教研究. 2020(04)
[8]新冠肺炎疫情防控期间“组织学与胚胎学”课程网络教学研究[J]. 杨蓓.  中国医学教育技术. 2020(03)
[9]关于提高高校思想政治理论课在线教学质量的思考[J]. 刘洋,沈佩翔.  思想理论教育. 2020(04)
[10]疫情期间在线教学实践与经验[J]. 杨金勇,裴文云,刘胜峰,张东淑,张湘,姜卉,姜莉杰,于瑞利.  中国电化教育. 2020(04)

博士论文
[1]多元学习理论视域下大学生英语自主学习能力可持续发展研究[D]. 崔雅萍.上海外国语大学 2012
[2]工作满意度、组织承诺与离职倾向相关研究[D]. 黄春生.厦门大学 2004

硕士论文
[1]MOOC背景下的高校思想政治理论课混合式教学模式研究[D]. 陈月.武汉理工大学 2017
[2]新媒体环境下大学生自主学习的现状调查与引导策略研究[D]. 吴伏英.扬州大学 2015
[3]数字资源呈现形式对学习注意力的影响研究[D]. 徐雯雯.华中师范大学 2014
[4]大学生基于网络教学平台自主学习的现状与对策[D]. 罗浩.山东师范大学 2014



本文编号：2939967