大学生爱国主义教育生活化研究

发布时间：2020-12-27 01:11

　　中华民族富有爱国主义的优良传统,作为一种宝贵的民族性格,爱国主义是推动我国社会历史前进的巨大力量。在推进社会主义现代化建设事业的进程中,爱国主义教育作为一项提高全民族整体素质的基础性工程,便成为振奋民族精神、增强民族凝聚力的重要举措,而对未来的主力军——大学生来说,加强爱国主义教育尤其重要。事实上,大学生爱国主义教育已经取得了相当大的成就,但是,潜在的隐忧与面临的困难不容忽视,那么,如何才能让爱国的高尚成为行为的自然?我们必须寻求一条更有实效的爱国主义教育思路,即大学生爱国主义教育的生活化,该理论强调对现实生活的回归,强调以人为本的价值观,强调对美好生活的追求。生活是对人的存在方式的最完整、最生动、最质朴的表达,大学生爱国主义教育的生活化的提出不仅符合爱国主义教育的内在逻辑,而且具有深刻的意义。首先,它符合回归人与生活的时代要求,还人于生活之中,关注人的同时也关注人的生活,尊重人的生命的整体性和人的发展的能动性,把人视为是生活着的、完整的、充满活力的人;其次,满足大学生渴望实现人生价值的需求,帮助大学生坚定生活的信心,找到自我存在的价值,它所塑造的是有着价值追求和生活感觉的大学生;最后... 

【文章来源】：山东师范大学山东省

【文章页数】：65 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
Abstract
导言
    （一） 选题意义
    （二） 研究现状
    （三） 创新点
一、爱国主义教育生活化概述
    （一） 爱国主义教育生活化的内涵
        1、爱国主义教育的涵义
        2、爱国主义教育生活化的涵义
    （二） 生活化的爱国主义教育的特征
        1、真实性
        2、整体性
        3、生成性
        4、动态性
        5、实践性
    （三） 大学生爱国主义教育生活化的意义
        1、符合教育回归人与生活的时代要求
        2、满足大学生渴望实现人生价值的需求
        3、帮助大学生寻找基于爱国主义层面上的生活价值
二、大学生爱国主义教育生活化的理论借鉴和现实根据
    （一） 大学生爱国主义教育生活化的理论借鉴
        1、卢梭的自然生活教育理论
        2、胡塞尔的生活世界理论
        3、杜威的教育生活理论
        4、陶行知的生活教育理论
    （二） 大学生爱国主义教育生活化的现实根据
        1、大学生爱国主义教育面临的困境
        2、大学生爱国主义的现实困惑
        3、大学生爱国主义教育存在的问题
三、大学生爱国主义教育生活化的路径探索
    （一） 大学生爱国主义教育理念的生活化
        1、观照现实生活
        2、重视人文关怀
    （二） 大学生爱国主义教育内容的生活化
        1、忧患教育
        2、感恩教育
        3、现实教育
        4、理性教育
    （三） 大学生爱国主义教育方法的生活化
        1、整体性教育与具体性教育相结合
        2、衔接性教育与递层性教育相结合
        3、显性教育与隐性教育相结合
结语
注释
参考文献
致谢
攻读学位期间发表的学术论文目录


【参考文献】：
期刊论文
[1]学校道德教育生活化的理念建构[J]. 刘建华,焦金波.  湖北经济学院学报(人文社会科学版). 2007(05)
[2]道德情感与大学生社会责任感[J]. 王丹玲,孙丽丽.  黑龙江高教研究. 2006(12)
[3]浅论感恩教育是德育生活化的有效途径[J]. 蒙记清.  科教文汇(下半月). 2006(06)
[4]论教育与生活世界的关系[J]. 王鉴.  华中师范大学学报(人文社会科学版). 2006(03)
[5]论构建和谐社会进程中的爱国主义新内涵[J]. 瞿建波,王建新.  南京政治学院学报. 2006(01)
[6]生活:道德教育的根本途径[J]. 唐汉卫.  华中师范大学学报(人文社会科学版). 2005(06)
[7]爱国主义教育结构探析[J]. 郑志发,黎辉.  南昌大学学报(人文社会科学版). 2005(05)
[8]把握大学生思想特征 创新爱国主义教育方法[J]. 刘秀珍.  思想教育研究. 2005(09)
[9]试论构建和谐社会进程中的爱国主义新内涵[J]. 王建新.  社会主义研究. 2005(04)
[10]生活化校园的彰显——回归生活的学校德育[J]. 王青原.  河北师范大学学报(教育科学版). 2005(02)



本文编号：2940803