听障大学生学业情绪现状与特点研究

发布时间：2020-12-31 04:14

　　学业情绪是用以衡量大学生学业活动中心理健康状况以及对学习任务的接受程度的核心概念。听障大学生的学业情绪水平对其心理健康发展、能否顺利完成学业至关重要。通过研究发现,听障大学生整体学业情绪良好,其中体验到的积极高唤醒学业情绪强度最强,明显多于消极学业情绪,且存在显著的年级、专业、性别、口语程度等变量差异。 

【文章来源】：长春大学学报. 2020年11期

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1 研究方法
    1.1 研究对象
    1.2 研究工具
    1.3 数据处理
2 结果
    2.1 听障大学生学业情绪的现状
        2.1.1 听障大学生不同学业情绪体验的差异
        2.1.2 听障大学生不同学业情绪维度的差异
    2.2 听障大学生学业情绪的特点
        2.2.1 听障大学生学业情绪的年级差异
        2.2.2 听障大学生学业情绪的性别差异
        2.2.3 听障大学生学业情绪的专业差异
        2.2.4 口语程度不同的听障大学生的学业情绪差异
3 讨论


【参考文献】：
期刊论文
[1]青少年学业情绪问卷的编制及应用[J]. 董妍,俞国良.  心理学报. 2007(05)



本文编号：2948942