走向生活思想政治教育的途径研究

发布时间：2021-01-01 23:01

　　随着时代的发展,关注个体,关注人的现实生活已成为热点。在这个大背景的影响下,从生活视角关注思想政治教育,探讨思想政治教育和生活的关系是迫在眉睫的大问题。生活思想政治教育强调生活是思想政治教育活动的立足点和出发点,是思想政治教育实践的方向,其目的是使思想政治教育贴近生活,改善生活,为生活服务,使人们能够生活的更有意义。生活本指一个过程,是人与环境相互作用,从而互相影响、创造意义的过程。生活具有生产实践和交往实践的特性,同时,生活又是通过时间、空间、形式等多要素构成的一个有机的、不可分割的整体。从生活与思想政治教育的关系上来说,前者是后者的基础和源泉。思想政治教育本身源于生活、为生活服务并体现在生活之中。对思想政治教育的研究不能脱离这个视域。然而,由于受到儒家传统文化、科学主义、以及思想政治教育在特殊时期取得的辉煌功绩的影响,在现实中,思想政治教育还存在着种种不同程度的脱离生活的倾向。思想政治教育目标要求境界过高,缺乏层次性,偏离了生活;思想政治教育的内容知识化、政治化倾向严重背离了生活;思想政治教育方法重灌输,轻体验,重教师“独白”,缺乏师生互动脱离了生活;思想政治教育评价只注重知识考核... 

【文章来源】：河北师范大学河北省

【文章页数】：46 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
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英文摘要
绪论
    （一） 研究意义
    （二） 研究成果
        1. 概念的界定
        2. 生活和思想政治教育的关系
        3. 思想政治教育回归生活的具体方法
    （三） 研究的内容和方法
一、生活与思想政治教育的基本理念
    （一） 理论依据
        1. 杜威的生活教育理论
        2. 陶行知的生活教育学说
        3. 马克思主义关于人的全面发展理论
    （二） 生活及相关概念的界定
        1. 生活的阐释
        2. 思想政治教育
    （三） 思想政治教育走向生活的实质
        1. 生活与思想政治教育的历史渊源
        2. 生活与思想政治教育的关系
        3. 生活思想政治教育的实质
    （四） 思想政治教育走向生活遵循的原则
        1. 平等互动原则
        2. 沟通理解原则
        3. 贴近生活原则
二、思想政治教育脱离生活的困境及原因分析
    （一） 思想政治教育脱离生活的困境
        1. 思想政治教育目标偏离了生活
        2. 思想政治教育内容背离了生活
        3. 思想政治教育方法脱离了生活
        4. 思想政治教育评价疏离了生活
    （二） 思想政治教育脱离生活的原因分析
        1. 历史原因
        2. 现实原因
三、走向生活思想政治教育的实现
    （一） 思想政治教育要转变教育理念
        1. 形成主体间性的师生观
        2. 营造真实的情境
    （二） 思想政治教育的目标要立足生活
        1. 思想政治教育目标注重层次性
        2. 思想政治教育总目标注重社会价值和个体价值的统一
        3. 思想政治教育具体目标注重个体差异性
    （三） 思想政治教育的要内容联系生活
        1. 取材生活
        2. “知行”并重
    （四） 思想政治教育要改变教育方法
        1. 注重体验
        2. 理解对话
        3. 合作学习
    （五） 思想政治教育要调整评价模式
        1. 在生活中进行
        2. 评价多元化
结论
参考文献
附录
后记
攻读学位期间取得的科研成果清单


【参考文献】：
期刊论文
[1]关于加强中学德育工作的若干思考——中学德育工作的新视角:德育生活化[J]. 刘轶梅,丁日杰.  教育探索. 2006(04)
[2]生活德育:走出学校德育困境的一条有效途径[J]. 易高峰.  乐山师范学院学报. 2005(01)
[3]从道德与生活的关系看生活道德教育的合理性[J]. 唐汉卫.  教育探索. 2004(12)
[4]脱离生活的道德教育:表现与批判[J]. 唐汉卫.  当代教育科学. 2004(10)
[5]以生活为基点的德育解读[J]. 梁钊华.  经济与社会发展. 2003(12)
[6]生活德育简论[J]. 高德胜.  教育研究与实验. 2002(03)
[7]主体道德教育与生活[J]. 冯建军.  教育研究. 2002(05)
[8]割裂的现代德育[J]. 高德胜.  上海教育科研. 2000(06)
[9]关于当代道德教育问题的讨论[J].   教育研究. 1996(07)
[10]论教育与人的发展资源[J]. 项贤明.  中国教育学刊. 1996(01)

博士论文
[1]思想政治教育生活化研究[D]. 胡凯.复旦大学 2007



本文编号：2952149