英国高校跨学科研究成果评价：困境、对策及启示

发布时间：2021-01-05 09:53

　　作为与科研创新关系密切的跨学科研究,其成果在解决全球各领域复杂的综合性问题中发挥着至关重要的作用,而评价则是保障高质量跨学科研究成果的关键。当前英国高校跨学科研究成果的评价,呈现出其提交的积极性不高以及评价过程的客观性、一致性、公平性难以保证等难题。面对这些困境,英国2021年将要实施的新一轮高校科研评价REF（ResearchExcellenceFramework,科研卓越框架）,有针对性地采取了提高各方对跨学科研究的内涵和价值认同、调整评审专家的提名与遴选程序、建立顶层管理组织和合作协调网络等措施。这些经验对推进我国跨学科研究评价活动的有效开展极具借鉴意义。 

【文章来源】：中国高校科技. 2020年06期 北大核心CSSCI

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、英国高校跨学科研究成果评价的概况
    （一）英国高校跨学科研究成果评价的实施动因
        1. 迎合跨学科研究成果重要性持续增长的现状
        2. 满足跨学科研究成果特殊性需要关注的诉求
    （二）英国高校跨学科研究成果评价的基本架构
        1. 跨学科研究成果的学科分类
        2. 评价方法和评价过程
        3. 评价标准与评价结果
二、英国高校跨学科研究成果评价面临的困境
    （一）高校提交的积极性较低：跨学科研究成果的价值受到轻视
    （二）整体评价的客观性难以得到保证：评审专家的多样性较低
    （三）评价过程的一致性和公平性受到质疑：评价主体的学科偏见和利益冲突难以协调
三、英国应对跨学科研究成果评价困境的多重措施
    （一）提高各方对跨学科研究的内涵和价值认同，加强高校提交成果的积极性
        1. 对“跨学科研究”概念的界定
        2. 对“跨学科研究”作用的界定
    （二）调整评审专家的提名与遴选程序，提升评审专家的多样性
        1. 提名程序
        2. 遴选程序
    （三）建立顶层管理组织和合作协调网络，确保评价主体间基础性共识的达成
        1. 成立跨学科研究咨询小组（IDAP）
        2. 建立跨学科研究网络（IDR Network）
四、英国高校跨学科研究成果评价的启示
    1.作好跨学科研究成果评价的顶层设计
    2.促进多元评价主体参与跨学科研究成果评价
    3.通过合作与协商消除偏见和冲突并促进共识达成


【参考文献】：
期刊论文
[1]重构跨学科研究评估[J]. 谢冉,张兄武.  高教发展与评估. 2018(04)
[2]英国科研评价体系探析及其启示[J]. 伍莺莺,张昭.  科技进步与对策. 2016(12)
[3]论跨学科研究评估机制的建立[J]. 马晨华.  科技与经济. 2015(01)



本文编号：2958457