大学生创业职场化教育体系研究

发布时间：2021-01-06 14:58

　　我国正经历着整体的社会转型期,转型实现了我国持续快速的发展,但也带来了前所未有的挑战,就业压力日益沉重。扩大就业已成为促进社会和谐、维护社会稳定和可持续发展的重大课题,也是深入贯彻落实科学发展观的重要举措,对全面建设小康社会意义重大,也是各级政府重要的执政目标,考核各级干部的重要指标。因此必须破解这个民生难题,而当前要想破解这个难题的重要出路在于以创业促进就业。而创业的重要主体也是易于创业成功的主体,这个主体主要是受过高等教育的知识分子,因此如何培养具有创新创业意识的知识分子就成为摆在大学面前的重要课题,这就为高等教育提出了新的要求,高等教育必须与时俱进不断创新创业教育的理念,构筑科学的创业教育理念体系、实践体系及环境体系,培养大学生的创业精神、职场素养和创业技能。大学毕业生将愈来愈不再仅仅是求职者,而应成为工作岗位的创造者,由他们来缓解我国的就业压力,为弱势群体提供“饭碗”。这不仅是维护我国社会稳定、和谐之必需,也是保证我国政治安全和社会公平正义之要举,也是以人为本的重要体现,据此立题并深入探讨我国大学生创业职场化教育的模式,是落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的题中之义。文章首先... 

【文章来源】：江南大学江苏省 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：62 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第一章 绪论
    1.1 问题的提出
    1.2 文献综述
        1.2.1 选题的国内研究现状述评
        1.2.2 选题的国外研究现状述评
    1.3 选题的理论意义和现实意义
        1.3.1 选题的理论意义
        1.3.2 选题的现实意义
    1.4 选题的基本内容
        1.4.1 主要思想或观点
        1.4.2 重点和难点
        1.4.3 选题的可能创新之处
    1.5 选题的研究思路和方法
        1.5.1 研究思路
        1.5.2 研究方法
    1.6 论文的结构安排
    1.7 相关概念的厘定
        1.7.1 大学生创业
        1.7.2 大学生创业教育
        1.7.3 大学生创业职场化教育
        1.7.4 大学生创业教育与大学生创业职场化教育的关系
    1.8 理论内涵的析分
        1.8.1 大学生创业职场化教育内涵
        1.8.2 大学生创业职场化教育目标
        1.8.3 大学生创业职场化教育内容
        1.8.4 大学生创业职场化教育的特征及意义
第二章 大学生创业职场化教育的现状透析
    2.1 我国的创业教育
        2.1.1 创业教育的推进
        2.1.2 当前的主要模式
    2.2 以美国为代表的国外创业教育的发展
        2.2.1 美国创业教育的发展
        2.2.2 其他国家的创业教育
    2.3 推动我国大学生创业职场化教育的有利因素
        2.3.1 国家政策的支持
        2.3.2 社会的认同接纳
        2.3.3 高校的引导
        2.3.4 大学生自身的优势
    2.4 制约我国大学生创业职场化教育的障碍因素
        2.4.1 囿于创业管理的“创业学”教育
        2.4.2 草创的知识体系与教材课程体系
        2.4.3 有待确定的“创业学”的学科归属
        2.4.4 匮乏的职场化创业教育资源
        2.4.5 淡薄的职场化创业文化氛围
        2.4.6 贫乏的职场化创业实践平台
第三章 大学生创业职场化教育运行体系探索
    3.1 大学生创业职场化教育的理念体系建构
        3.1.1 精神学范式
        3.1.2 知识论结构
        3.1.3 行为学要求
        3.1.4 体系之厘定
    3.2 大学生创业职场化教育的实践体系建构
        3.2.1 课程体系
        3.2.2 实训体系
        3.2.3 模拟体系
        3.2.4 创业体系
        3.2.5 保障体系
    3.3 大学生创业职场化教育的环境体系建构
        3.3.1 政策制度
        3.3.2 创业文化
        3.3.3 区位支持
        3.3.4 系统支持
第四章 大学生创业职场化教育的案例分析—以江南大学为例
    4.1 在大学生创业职场化教育理念体系方面的实践探索
        4.1.1 对其精神学范式探索的分析
        4.1.2 对其知识论结构探索的分析
        4.1.3 对其行为学要求探索的分析
    4.2 在大学生创业职场化教育实践体系方面的实践探索
        4.2.1 对其课程体系探索的分析
        4.2.2 对其实训体系探索的分析
        4.2.3 对其模拟体系探索的分析
        4.2.4 对其创业体系探索的分析
        4.2.5 对其保障体系探索的分析
    4.3 江南大学开展大学生创业职场化教育实践启示
        4.3.1 理念体系建构凸显职场素养
        4.3.2 实践体系建构契合职场环境
        4.3.3 领导重视全员参与彰显合力
结语
致谢
参考文献
附录：作者在攻读硕士学位期间发表的论文


【参考文献】：
期刊论文
[1]大学生创业素质的培养与高校教学改革[J]. 肖海平,邓银城.  河北师范大学学报(教育科学版). 2009(02)
[2]大学生创业精神的重要性及培养途径[J]. 王璜.  现代经济信息. 2008(10)
[3]模拟教学在大学生创业教学中的应用[J]. 李刚.  陕西教育(高教版). 2008(09)
[4]大学生创业教育支持体系的构建[J]. 涂娟娟.  中国电力教育. 2008(05)
[5]对大学生创业教育的文化思考[J]. 朱先奇.  教育理论与实践. 2007(17)
[6]大学生创业教育存在的问题及对策[J]. 田红.  黑龙江高教研究. 2007(08)
[7]大学生创业支持系统的构建研究[J]. 崔万珍.  中国大学生就业. 2007(15)
[8]大学生创业教育的基本理念及实践通道[J]. 何独明,滕发祥.  教育探索. 2007(07)
[9]高校“产学研”结合的历程与探索[J]. 刘本盛.  扬州大学学报(高教研究版). 2007(02)
[10]美国大学生创业教育模式及其启示[J]. 房国忠,刘宏妍.  外国教育研究. 2006(12)

硕士论文
[1]大学生创业教育及保障体系的研究[D]. 王婉萍.浙江大学 2006
[2]大学生创业教育模式探索[D]. 朱兴国.东北师范大学 2005
[3]大学生创业模式研究[D]. 王巍.吉林大学 2004



本文编号：2960776