“产教融合”背景下大学生实习平台构建及其运行机制研究

发布时间：2021-01-06 20:45

　　在"产教融合"背景下,为提升大学生实习效率和质量,针对我国现行大学生实习教育存在的"管理体制与市场接轨不畅、政府职能缺位、实习监管缺失以及各参与主体间信息不对称并缺乏协同与联动"等问题,有必要借鉴国外大学生实习模式中政府深度参与、第三方主导实施、校企协同、灵活实习的先进经验,结合我国国情构建由政府、企业、高校、学生和第三方共同参与的"五位一体"的大学生实习平台,并以该平台为依托,以政府资助与组织体系为支撑,以政策制度为保障,以考评激励为动力,建立起政府主导与资助、第三方建设运营与维护、参与各方协同发展的大学生实习平台运行管理长效机制,有效解决当前大学生实习教育面临的困境,实现"互联网+产教融合"背景下高层次应用创新型人才培养目标。 

【文章来源】：大学教育科学. 2020,(04)北大核心CSSCI

【文章页数】：9 页

【部分图文】：

加拿大“带薪实习课程项目”模式示意图

英国大学生实习模式如图2所示。该计划由英国创新、大学与技能部(DIUS)提议,并由商业、创新与技能部(DBIS))负责起草,在全国推广实施,受到政府、高校和企业的高度重视与支持。该计划内容主要包括:大学生在校期间可以与企业建立实习关系,到企业进行有偿实习兼职,薪水不受最低薪资标准限制;大学生毕业后仍享有三个月带薪实习的机会,政府对提供实习岗位的企业给予一定的补偿与政策支持,并委托专业的咨询公司(Oakleigh Consulting Limited)对该计划进行第三方调查,以考察实习效果[5]。3.德国的“双元制”实习模式

所谓“双元”,是指企业和学校。在人才培养过程中,企业侧重于学生实践能力培养,学校注重于学生理论知识与素养的培养[6](如图3所示)。学校的整个培养体系以职业能力培养为目标,围绕学生主体进行职业规划,紧密结合社会所需开展职业群教育,专业设置也带有宽泛的职业适应性,课程设计以职业活动为核心。政府委托各行业协会负责对实习效果进行考核,并由各行业协会组织搭建第三方平台或实习网站,这些网站为企业、学校、学生创造一个交流服务的平台。绝大部分大学生都可以通过实习网站找到实习岗位。4.美国多元化实习模式

【参考文献】：
期刊论文
[1]大学生实习切勿眼高手低[J]. 蔡红建.  人民论坛. 2018(24)
[2]“产教融合”理念下的协同育人机制建设[J]. 唐未兵,温辉,彭建平.  中国高等教育. 2018(08)
[3]四川省中职学校产教联盟信息化平台构建探索[J]. 张兴华.  新疆职业教育研究. 2017(04)
[4]“责任共担”视野下实习生权益保障问题的调查分析[J]. 徐银香,张兄武.  高等工程教育研究. 2017(06)
[5]中英高校大学生实习制度的比较与启示[J]. 徐国正,张坤,曹璐.  大学教育科学. 2017(06)
[6]“五体联动”视角下的大学生实习机制研究[J]. 李世辉,龙思远.  现代大学教育. 2017(05)
[7]麻省理工学院本科生能力培养模式对我国的启示[J]. 史万兵,曹方方.  黑龙江高教研究. 2017(06)
[8]地方科技创新平台体系及运行机制研究[J]. 孙庆,王宏起.  中国科技论坛. 2010(03)
[9]我国教育实习的发展历程与研究现状[J]. 余小红.  现代教育科学. 2008(01)



本文编号：2961230