高校思想政治理论课直播互动教学研究

发布时间：2021-01-12 10:30

　　重大疫情暴发后,高校思想政治理论课教学采取了形式多样的在线教学组织形式,其中在线直播同步教学与全员互动教学组合应用形成的直播互动教学是一种新的比较有效的教学组织形式。但该形式在教学设计、组织、管理、评价方面面临诸多问题。破解这些问题,在直播互动工具的选择上要采取双备份、专业化的策略;在教学设计上宜直播与互动穿插相辅;在直播内容与互动问题上要紧扣重点、难点、疑点;在教学管理上宽严相济、惩前毖后;在教学评价上重过程、留痕迹、善激励。教师应用好该教学组织形式及相关策略,锤炼好相应的教学本领是上好思政课、推进教育现代化的一种能力素养和职责担当。 

【文章来源】：思想理论教育. 2020,(06)CSSCI

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、何为思政课直播互动教学？
    1. 在线直播同步教学
    2. 思政课全员互动教学与直播教学
二、思政课直播互动教学中存在的现实问题
    1. 在直播互动工具的选择与应用上经验少、压力大
    2. 在直播互动教学的设计与组织上认识浅、实施难
    3. 在直播互动教学的教学管理上难度大、情况杂
    4. 在直播互动教学的教学评价上要求高、落细难
三、思政课直播互动教学的应用策略
    1. 在直播互动工具的选择上采取双备份、专业化的策略
    2. 在教学设计上采取直播与互动穿插相辅的策略
    3. 在直播内容与互动问题上坚持紧扣重点、难点、疑点的策略
    4. 在教学管理上采取宽严相济、惩前毖后的策略
    5. 在教学评价上采取重过程、留痕迹、善激励的策略


【参考文献】：
期刊论文
[1]疫情防控期间“停课不停学”在线教学方式的特征、问题与创新[J]. 谢幼如,邱艺,黄瑜玲,王芹磊.  电化教育研究. 2020(03)
[2]思想政治理论课互动教学的特点及其运用策略[J]. 钱伟量,沈震.  思想理论教育导刊. 2019(12)
[3]思想政治理论课全员深度互动教学的新思考[J]. 沈震.  思想理论教育导刊. 2018(12)



本文编号：2972693