我国档案学本科教育与工作要求的匹配分析

发布时间：2021-01-15 03:12

　　本文通过对高校档案学本科培养方案与档案专业毕业生市场招聘信息内容分析,基于节点编码的方法进行内容主题体系构建,发现当前我国档案学本科教育的课程设置与工作要求具有相关性,但在部分主题中存在显著差异。提出应加强"应用型"档案学专业课程教学、消除用人单位对档案工作的刻板印象,并积极推进面向"数据"的档案学本科教育等建议。 

【文章来源】：浙江档案. 2020,(05)北大核心

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 数据与方法
2 档案学本科生课程设置与档案职位工作要求的主题对比
    2.1 热门主题分析
    2.2 工作要求与课程设置的主题差异比较
    2.3 课程设置与工作要求的主题匹配分析
    2.4 我国档案学本科课程方案的特色分析
3 我国档案学本科教育优化策略
    3.1 加强“应用型”档案学专业课程教学
    3.2 转变档案工作单位的刻板印象
    3.3 优化面向“数据”的档案学本科教育


【参考文献】：
期刊论文
[1]国内档案学专业人才需求现状调查研究——基于2017年度“图情招聘”微信公众号招聘信息分析[J]. 李宗富,于佳会.  档案管理. 2019(01)
[2]大数据环境下档案职业发展研究[J]. 赵春庄.  档案学通讯. 2018(06)
[3]面向创新型档案人才培养的“一线三点”实践教学模式初探——以中国人民大学信息资源管理学院档案学专业为例[J]. 王应解,杨孟辉,牛力,张玮琼.  档案学通讯. 2018(05)
[4]基于档案学本科毕业生就业从业状况分析的专业教学改革思路与方向——以广西民族大学为例[J]. 饶圆,玉敏圆.  浙江档案. 2017(07)
[5]数字时代我国档案保护技术学学科发展走向[J]. 赵淑梅.  档案学通讯. 2016(03)
[6]我国档案学本科课程体系结构优化研究[J]. 李姗姗,杨玉麟,崔旭.  档案学研究. 2015(06)
[7]回望安徽“档案管理模式改革”10周年[J]. 张学辉,裴友泉.  档案学通讯. 2014(03)



本文编号：2978108