生物制药专业药物化学实验设计性综合性实验创新教学

发布时间：2021-01-15 04:03

　　通过微课,设计性实验,讨论式教学等方式,结合微波化学、绿色化学等先进理念,运用半微量反应、薄层色谱、核磁共振等技术,设计了新型综合性创新性药物化学实验教学模式。该模式使学生熟悉了文献查阅、实验设计、分离分析技术等多项有机化学、药物化学知识,并使学生以研究者的身份模拟了药物化学探索新反应的整个过程,为学生提供了一个综合运用所学知识的平台,在培养学生的动手能力、创新能力方面起到积极的作用。 

【文章来源】：广州化工. 2020,48(22)

【文章页数】：3 页

【部分图文】：

600 MHz核磁共振波谱仪

(4)反应完成后,要求学生选择合适的溶剂重结晶并检查纯度后,将少量样品溶于氘代溶剂,装入核磁管中直接进行1H-NMR测试。我院近年购置的600 MHz核磁共振波谱仪尚有少量空余机时,正好可以服务于本科生教学工作。该设备性能先进,一次氢谱仅需1分钟即可完成。学生在拿到自己样品的图谱后,应对图谱的各个峰的峰形,峰面积,化学位移等数据进行分析,并将结果以标准的格式写到实验报告中。通过上述流程,能够使学生充分了解核磁共振波谱仪的测试流程和结果分析过程,拓宽了学生的知识面,使学生对大型先进分析仪器有更深刻的认识。(5)要求学生计算产率,并对实验结果进行分析,各组讨论各个方法的优缺点,并总结实验过程中的现象和问题。综合使用各催化剂所获得的平均收率、反应时间、试剂成本等因素,选择出最合理的催化剂。最后教师总结学生的讨论结果并讲解微波条件下无催化剂的阿司匹林合成反应机理,要求学生参考此机理,将本组所用方法的反应机理写在实验报告中。

(5)要求学生计算产率,并对实验结果进行分析,各组讨论各个方法的优缺点,并总结实验过程中的现象和问题。综合使用各催化剂所获得的平均收率、反应时间、试剂成本等因素,选择出最合理的催化剂。最后教师总结学生的讨论结果并讲解微波条件下无催化剂的阿司匹林合成反应机理,要求学生参考此机理,将本组所用方法的反应机理写在实验报告中。2 教学效果

【参考文献】：
期刊论文
[1]药物化学实验教学存在的问题与解决方案探索[J]. 侯桂革,王春华,丛蔚,李洪娟,武小清,李珂珂.  基础医学教育. 2017(06)
[2]药物化学实验教学改革探讨[J]. 王利娟,方美娟.  基础医学教育. 2013(12)
[3]有机化学实验教学中体现绿色化学的探索[J]. 马楠,王筱平.  实验室研究与探索. 2011(07)
[4]药物化学实验教学方法的探讨[J]. 黄剑,陈年根,钟霞.  药学教育. 2010(06)
[5]微波技术在有机化学实验教学中的应用[J]. 王永红,周先波,毛红雷,魏旻晖.  实验室科学. 2010(03)
[6]农业院校绿色化学实验体系的构建[J]. 付颖,叶非.  实验室研究与探索. 2008(05)
[7]在有机合成实验教学中超声波应用初探[J]. 周先波,周赛春,王永红,张胜建,宗汉兴.  实验科学与技术. 2007(06)



本文编号：2978187