从自由的学科建设走向有组织的学科建设——知识转型背景下一流学科建设的转向

发布时间：2021-01-20 13:40

　　在知识转型背景下,学术自由不断"萎缩"。今天的一流学科建设处在内外双重的约束之中。一流学科建设不只是自由的学术,更要遵从科学、政治和市场等多元逻辑,充分满足不同主体的需求。走向有组织的一流学科建设,要强化行政力量对一流学科建设的规划组织;强化作为行政负责人的院长的组织领导;强化绩效考核的推动和督促。 

【文章来源】：苏州大学学报(教育科学版). 2020,8(02)CSSCI

【文章页数】：9 页

【文章目录】：
一、知识转型背景下学术自由的“萎缩”
    （一）科学与社会传统“契约”中的学术自由
    （二）知识转型背景下学术自由的“萎缩”
二、知识转型背景下一流学科建设的内外双重约束
    （一）一流学科建设的外在约束
        1．国家战略需要与政治逻辑的约束
        2．经济发展需要与市场逻辑的约束
    （二）一流学科建设的内在约束
        1．大学内部约束:学科点要服从学校整体
        2．学科学术共同体内部的约束:学科点要服从与同行学科竞争的需要
        3．学科点的内部约束:个体学者要服从整体的学科点
三、走向有组织的一流学科建设
    （一）在行政和学术之间:强化行政力量对一流学科建设的规划和组织
    （二）在院长和带头人之间:强化作为行政负责人的院长的组织和领导作用
    （三）在建设和绩效之间:强化学科建设绩效考核的推动和督促作用


【参考文献】：
期刊论文
[1]知识转型、“双一流”建设与高校科研评价改革——从近年来高校网络科研成果认定说起[J]. 刘小强,蒋喜锋.  中国高教研究. 2019(06)
[2]论一级学科政策下二级学科的“生存之道”[J]. 刘小强,蒋喜锋.  江西师范大学学报(哲学社会科学版). 2019(02)
[3]“双一流”背景下区域高校系统科技创新能力:绩效评价与提升路径[J]. 黄小平,刘光华,刘小强.  江西师范大学学报(哲学社会科学版). 2018(06)
[4]我国世界一流大学建设评价体系的构建及完善论思[J]. 崔育宝,李金龙,裴旭,万明.  学位与研究生教育. 2017(11)
[5]柏林大学建校史:1794-1810[J]. 张斌贤,王晨,张乐.  高等教育研究. 2010(10)

博士论文
[1]科学知识生产方式及其演变[D]. 李正风.清华大学 2005



本文编号：2989147